中华优秀传统文化融入劳动教育现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：你好！为了解当前大中小学劳动教育中中华优秀传统文化的融入情况，探索更有效的教育方式，特开展本次调查。本问卷匿名填写，答案无对错之分，请根据你的真实感受和经历作答。感谢你的支持与配合！
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1.
请填写邀请者学号后三位
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2.
你所处的学段是
小学
初中
高中/中职
大学（本科/专科）
研究生及以上
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3.
你的性别是
男
女
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4.
你的学校位于
城市（含县城）
乡镇
农村
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5.
在学校里，你通常多久参加一次劳动教育活动（如打扫卫生、种植、手工、志愿服务等）
每天都有
每周1-2次
每月1-2次
每学期1-2次
几乎没有
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6.
下列哪一项是你最常参与的劳动教育形式
校园日常值日/大扫除
家庭劳动（做饭、洗衣、整理房间等）
校内种植/养殖/手工制作
社区志愿服务（如敬老院、环保活动）
职业体验/实习实训
其他
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7.
你认为学校安排的劳动教育活动负担如何
很轻松，乐于参与
比较轻松，可以接受
一般，没有特别感觉
有点繁重，有压力
非常繁重，不喜欢
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8.
在劳动中，老师或学校是否会讲解与劳动相关的历史故事、传统习俗或文化道理
经常会
有时会
偶尔会
基本不会
从来没有
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9.
你希望学校增加哪一类劳动教育内容
传统农耕/园艺劳动
传统手工艺（剪纸、编织、木工、陶艺等）
家务劳动技能
现代科技劳动（编程、机器人、3D打印）
社区公益服务
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10.
你对中华优秀传统文化（如经典名句、传统节日、工匠故事、家风家训等）感兴趣吗
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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11.
你是否了解“工匠精神”“劳动光荣”“勤俭节约”等传统文化中的劳动理念
非常了解，并能说出具体内涵
了解一些，但说不清楚
听说过，但不太理解
完全没听说过
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12.
在劳动教育课程或活动中，你最常接触过以下哪些传统文化内容
二十四节气与农耕知识
传统节日劳动习俗（如端午包粽子、春节大扫除）
古代匠人故事（如鲁班、黄道婆）
家风家训中关于勤劳的教诲（如“黎明即起，洒扫庭除”）
传统手工艺体验（剪纸、刺绣、泥塑等）
从未接触过
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13.
通过学校的劳动教育，你对中华优秀传统文化的兴趣有没有提高
有明显提高
有一点提高
没有变化
反而降低了
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14.
你认为将传统文化（如古训、技艺、故事）融入劳动实践，对你的吸引力如何
非常有吸引力，让劳动更有意义
比较有吸引力，比单纯劳动更有趣
一般，可有可无
不太有吸引力，觉得多余
完全没有吸引力
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15.
在你参加过的劳动活动中，是否曾经因为了解了其中的文化背景而更加愿意投入
经常如此
有时如此
偶尔如此
很少如此
从未有过
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16.
你对“劳动最光荣”这句话的认可程度是
非常认可
比较认可
一般
不太认可
完全不认可
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17.
你认为参与劳动（如扫地、种菜、做手工）对你个人成长的主要作用是什么
锻炼身体，缓解学习压力
学会生活技能，培养独立能力
体会父母/他人辛苦，学会感恩
了解传统文化，增强文化自信
没什么作用，浪费时间
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18.
如果有人宣扬“不劳而获”“轻视体力劳动”的观点，你的态度是
非常反对，劳动值得尊重
比较反对，但不完全否定
无所谓，与我无关
有点认同，确实有轻松的路
非常认同，劳动太辛苦
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19.
你长大后，是否愿意从事一份需要较多体力劳动或传统技艺的工作（如工匠、农民、手艺人等）
非常愿意
比较愿意
看收入和社会地位
不太愿意
非常不愿意
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20.
如果学校要开设一门将传统文化与劳动相结合的课程，你希望主要采用哪种形式
课堂讲解 动手实践（如先看视频再操作）
实地参观体验（如去非遗工坊、农场）
项目式学习（如完成一件传统工艺作品）
劳动竞赛或展示活动
线上学习 家庭实践作业
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21.
对于将中华优秀传统文化（如古训、传统技艺、民俗）融入劳动教育，你的总体态度是
非常支持，既能学文化又能长本事
比较支持，但要注意不要增加负担
中立，无所谓
不太支持，浪费时间
完全不支持
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