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浙江大学本科生AIGC使用现状与学术诚信认知调查问卷
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随着 AI 技术的普及，AIGC 工具越来越深地融入到我们的学习和生活中。本问卷旨在了解同学们真实的使用体验、核心诉求以及对学术伦理的看法。问卷大约需要占用您 3-5 分钟的时间。
本问卷采用
无记名
方式进行，您所提供的所有信息将被严格保密，且
仅用于调查的统计与分析
，绝不会泄露您的个人隐私，答案也无对错之分 。请您根据自己的真实情况和感受放心作答 。
模块一：前置甄别与基本信息
*
1.
您的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D.大四
E.其他
*
2.
您的专业背景属于?
A. 人文社科类
B. 理学类
C. 工学类
D. 医学类
E. 艺术类
F. 其他
模块二：AIGC 使用行为与习惯
*
3.
您开始使用 AIGC 工具至今大约有多长时间?
A. 不到 3 个月
B. 3–6 个月
C. 6 个月–1 年
D. 1 年以上
*
4.
您平均每周使用 AIGC 工具的频率是?
A. 几乎每天
B. 每周 3–5 次
C. 每周 1–2 次
D. 每月几次
E. 很少，仅偶尔尝试
*
5.
您最常使用的 AIGC 工具类型是?
【多选题】
A. 文本生成 / 对话类（如 ChatGPT、文心一言、Kimi、Claude 等）
B. 图像 / 设计生成类（如 Midjourney、Stable Diffusion等）
C. 代码生成 / 编程辅助类（如 GitHub Copilot、通义灵码等）
D. 音频 / 音乐生成类（如 Suno、AIVA）
E. 视频生成 / 编辑类
F. 其他（请注明）
*
*
6.
您主要在以下哪些场景中使用 AIGC 工具?
【多选题】
A. 课程学习与作业（如写作业、报告、总结、翻译资料等）
B. 科研与论文写作（如构思提纲、语言润色、解释分析结果等）
C. 编程与软件开发
D. 创意与娱乐（如写故事、生成绘画、音乐创作等）
E. 日常生活（如撰写邮件、制定计划、出行攻略等）
F. 求职与实习（如简历撰写、模拟面试、了解行业信息等）
G.其他（请注明）
*
*
7.
在完成课程作业或论文时，您通常如何使用 AIGC 工具?
【多选题】
A. 仅用于获取灵感或思路
B. 用于查找相关资料或背景信息
C. 用于翻译或解释复杂概念
D. 用于生成文章大纲或部分段落
E. 用于对已有文本进行润色、修改或扩写
F. 几乎依赖其生成初稿，再进行修改
G. 从未在此类学术场景中使用
H.其他（请注明）
*
*
8.
当 AIGC 工具生成的结果不令您满意时，您通常会?
【多选题】
A. 调整或优化提问方式（如修改提示词）
B. 要求其重新生成内容
C. 更换其他 AIGC 工具
D. 自行修改已有结果
E. 放弃使用，转而自行完成
F.其他（请注明）
*
*
9.
您是否会主动学习如何撰写更有效的提示词（Prompt）以提升 AIGC 输出质量?
A. 是，经常学习和研究
B. 是，偶尔了解
C. 否，通常直接用自然语言提问
D. 不清楚“提示词工程”的概念
*
10.
您是否曾将 AIGC 生成的内容作为自己的原创成果提交或使用?
A. 是，且未做任何说明
B. 是，但进行了较大修改，使其更接近原创
C. 否，会明确标注为 AI 辅助生成
D. 否，仅作为个人参考，从不直接提交
E. 不确定如何界定是否属于原创
*
11.
您是否使用过 AIGC 内容检测工具（如 GPTZero、Turnitin AI 检测等）?
A. 是，经常使用
B. 是，偶尔使用
C. 知道但从未使用
D. 不知道有此类工具
*
12.
总体而言，您认为 AIGC 工具对您个人学习的帮助程度是?
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般
D. 帮助不大
E. 几乎没有帮助，甚至产生干扰
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13.
在小组作业或团队项目中，您所在的小组是否会明确讨论或规定 AIGC 工具的使用边界?
A. 是，有明确约定（如可使用范围、标注方式等）
B. 否，但成员之间心照不宣地使用
C. 否，各自随意使用，从未讨论
D. 小组明确禁止使用 AIGC 工具
E. 不适用（无相关经历）
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14.
总体而言，您认为自己目前对 AIGC 工具的使用处于以下哪个阶段?
A. 探索期:偶尔尝试，了解基本功能
B. 工具化期:作为固定工具解决特定问题
C. 工作流整合期:深度融入学习或工作流程
D. 创造期:能熟练运用高级技巧，创造复杂成果
模块三：使用动机与体验
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15.
您最初开始使用 AIGC 工具的核心原因是什么?
A. 他人推荐/身边人都在使用，出于好奇尝试
B. 学习/作业/科研中遇到困难，需要工具辅助
C. 希望提升学习/工作的效率，节省时间
D. 想要探索新工具，提升自身 AIGC 使用能力
E. 出于创意/娱乐需求（如生成绘画、音乐、故事等）
F. 求职/实习需要，借助工具提升竞争力
G.其他（请注明）
*
*
16.
您目前持续使用 AIGC 工具的主要动机有哪些?
【多选题】
A. 快速完成课程作业/报告，提升学习效率
B. 解决学习中的难题（如知识理解、问题求解）
C. 辅助科研/论文写作，降低创作难度
D. 激发创意灵感，丰富创作内容（如绘画、文案、故事）
E. 提升自身数字素养，适应 AI 时代发展
F. 节省精力，避免重复繁琐的工作（如排版、润色）
G.其他（请注明）
*
*
17.
若没有 AIGC 工具，您认为自己完成相关任务（学习/科研/创意等）的难度会?
A. 大幅提升，难以高效完成
B. 有所提升，需要花费更多时间和精力
C. 基本不变，仅少了一个辅助工具
D. 有所降低，避免被 AI 生成内容干扰思路
E. 大幅降低，能更专注于自主思考和完成
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18.
总体而言，您对使用过的 AIGC 工具的整体满意度如何?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
*
19.
您认为 AIGC 工具生成内容的准确性（如知识正确性、数据真实性、逻辑合理性）如何?
A. 非常高
B. 比较高
C. 一般
D. 比较低
E. 非常低
*
20.
使用 AIGC 工具后，您认为其对您完成相关任务的效率提升效果如何?
A. 提升效果非常显著
B. 提升效果比较显著
C. 有一定提升，但效果一般
D. 几乎没有提升
E. 反而降低了效率（如反复修改 AI 内容）
*
21.
使用 AIGC 工具的过程中，您遇到的主要问题有哪些?
【多选题】
A. 生成内容存在错误/偏差，需反复验证修改
B. 生成内容同质化严重，缺乏创新性
C. 无法精准理解需求，生成内容与预期不符
D. 提示词撰写难度高，需多次调整
E. 工具功能有限（如无法处理长文本、生成高清图像）
F. 数据隐私安全顾虑（如上传内容被泄露、使用）
G. 生成内容存在版权问题，不敢直接使用
H. 无明显问题
I.其他（请注明）
*
*
22.
使用 AIGC 工具后，您认为自身在以下哪些方面的能力有变化?
提升
下降
无变化
学习效率
学习效率
自主思考能力
自主思考能力
学术写作能力
学术写作能力
创意创作能力
创意创作能力
问题求解能力
问题求解能力
数字工具使用能力
数字工具使用能力
信息筛选与验证能力
信息筛选与验证能力
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23.
当您使用 AIGC 工具获得满意结果时，是否会增加您继续使用该工具的意愿?
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
*
24.
您未来是否会继续使用 AIGC 工具?若会，是否会提升使用频率/深入学习使用技巧?
A. 会继续使用，且会提升使用频率/深入学习技巧
B. 会继续使用，但保持现有使用频率/技巧水平
C. 会偶尔使用，仅在有需要时使用
D. 大概率不会再使用，体验不佳
E. 不确定，视后续工具发展和使用需求而定
模块四：学术伦理认知
*
25.
在未明确标注的情况下，将AIGC生成的内容直接用于作业，您认为该行为属于:
A. 明确违反学术规范
B. 在一定条件下可能违反学术规范
C. 不违反学术规范
D. 说不清/不了解相关界定
*
26.
如果论文中使用了AIGC生成的内容，是否应该注明?
A. 必须注明
B. 建议注明
C. 不需要注明
D. 不清楚相关规范
*
27.
您认为使用AIGC完成课程论文是否影响学术公平?
A. 严重影响
B. 有一定影响
C. 影响不大
D. 没有影响
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28.
即使对 AIGC 内容进行修改后再提交，您认为仍应注明来源吗?
A. 必须注明
B. 建议注明
C. 无需注明
D. 不清楚
*
29.
您是否同意:过度依赖AIGC可能削弱学生的学术写作能力。
A. 非常同意
B. 同意
C. 不同意
D. 非常不同意
*
30.
即使未被发现，违规使用AIGC仍然涉及学术诚信问题。
A. 非常同意
B. 同意
C. 不同意
D. 非常不同意
*
31.
如果学生对AIGC生成的内容进行大量修改，使其与原内容差异较大，您认为:
A. 已经属于个人原创
B. 仍然需要说明使用AIGC
C. 是否说明取决于修改程度
D. 不清楚如何界定
模块五：规范与建议
*
32.
您认为学校对AIGC的管理态度应该是?
A. 完全禁止 :严厉打击在学术中使用
B. 适度限制 :明确规定可用和不可用的范围
C. 开放引导 :鼓励使用，但需注明并负责
D. 完全放开 :不做任何限制，将其视为像搜索引擎一样的工具
*
33.
您认为现有的查重系统加入“AI 检测”功能的必要性如何?
A. 极高，必须强制执行
B. 较高，但仅供参考
C. 较低，容易产生误判
D. 完全不需要
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34.
您认为最需要在以下哪些学术环节中明确AIGC的使用边界与规范?
【多选题】
A. 课程作业/报告
B. 毕业论文/设计
C. 学术竞赛
D. 科研项目
E. 课堂测验/考试
*
35.
学术写作或作业中，您认为最需要明确的AIGC使用规范包含哪些方面?
【多选题】
A. 引用标准:明确如何标注由AI生成的内容（格式、来源）。
B. 使用边界:界定哪些类型的作业允许使用AI，哪些必须独立完成。
C. 披露机制:强制要求学生在提交作业时声明“是否使用了AI”及“使用了多少”。
D. 查重认定:明确AIGC内容的查重标准和通过率阈值。
E. 伦理问责:若AI生成内容存在偏见或错误，明确使用者的责任归属。
F. 数据隐私:关于上传科研数据至AI平台的保密规定。
*
36.
在AIGC素养与伦理教育方面，您最希望学校提供哪些支持?
【多选题】
A. 开设AIGC工具的高效使用教程/课程
B. 发布明确的学术引用和使用规范指南
C. 购买正版AIGC工具供学生免费使用
D. 举办关于AI伦理与法律风险的讲座
E. 引入AI检测工具，帮助学生自查
*
37.
对于“大学生如何在AI时代保持学术诚信”，您有什么看法或建议?
*
38.
是否愿意进行后续线上访谈
是
否
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