高校思政课中讲好中华民族共同体故事的教学挑战与需求诊断

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1.

您的教龄：

1-3年
4-10年
10年以上
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2.
主讲课程：_________________
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3.

在您的思政课程中是否开设过“中华民族共同体”专题教学？


是
否
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4.
教学现状与内容设计
您当前教学中“中华民族共同体”内容占比 ：
＜10%
10%-30%
30%-50%
＞50%
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5.
常用教学资源类型 （多选）：
【多选题】
教材基础案例
学术论文
历史纪录片
地方民族志
新闻事件
学生创作素材
其他
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6.
最大教学痛点排序 （请按严重程度标序：1=最棘手，5=较轻微）：
最棘手棘手一般轻微较轻微
故事感染力不足，难以引发共情
故事感染力不足，难以引发共情
学生认为“与自身无关”
学生认为“与自身无关”
历史事件当代转化困难
历史事件当代转化困难
避免民族议题表述敏感度
避免民族议题表述敏感度
课时有限导致深度不足
课时有限导致深度不足
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7.
急需的教学资源支持 （多选）：
【多选题】
可视化工具 （民族交融动态地图/时间轴）
真实故事库 （分主题：戍边/扶贫/非遗传承等）
短视频素材包 （3-5分钟纪实短片）
跨区域课堂联动 （与边疆高校学生实时对话）
标准化案例模板 （含教学目标+讨论题）
其他
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8.
您尝试过但效果有限的方法 （多选）：

【多选题】
纯理论讲授
学生被动观看视频
传统PPT展示
大班制主题汇报
脱离地域文化的抽象讨论
其他
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9.
教学效果评价难点 （多选）
【多选题】
难以量化“共同体意识”提升
现有评价依赖知识性测试
学生课堂表现与真实态度脱节
缺乏长效跟踪工具
其他
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10.
迫切需要的专业培训 ：
【多选题】
叙事技巧训练（如何讲好真实故事）
跨文化沟通敏感度提升
数字资源开发（VR/互动地图制作）
教学伦理边界把控
其他
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11.
请描述一个您成功激发学生共鸣的中华民族共同体教学案例 （简述故事主题+方法+学生反馈）：
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12.

您对高校思政课开发“中华民族共同体故事”教学资源库的具体建议：

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