2025年南宁市西乡塘区双定中学骨干教师综合素养提升高级研修班

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参训学员姓名：
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职务：
校级
中层
教师
行政教辅
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职称：
高级或正高级
中级
初级
新任
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年龄：
35岁及以下
36-45岁
45岁以上
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培训评价（请在对应项目栏打“√“）

（一）培训管理
很好好一般不好较差
1、前期通知工作及行前会布置是否到位
1、前期通知工作及行前会布置是否到位
2、培训时间安排是否合理
2、培训时间安排是否合理
3、培训环境、场地是否满足培训需求
3、培训环境、场地是否满足培训需求
4、培训食宿安排是否合理
4、培训食宿安排是否合理
5、培训期间管理是否严格规范
5、培训期间管理是否严格规范
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（二）培训专家
很好好一般不好较差
1、授课时是否精神饱满、生动、有感染力

1、授课时是否精神饱满、生动、有感染力

2、讲授内容是否条理清晰、逻辑性强
2、讲授内容是否条理清晰、逻辑性强
3、讲课中所引用的资料、案例是否与时俱进
3、讲课中所引用的资料、案例是否与时俱进
4、教学方式方法是否灵活，形式多样
4、教学方式方法是否灵活，形式多样
5、是否营造互动教学氛围，鼓励学员参与
5、是否营造互动教学氛围，鼓励学员参与
6、授课内容是否符合社会主义核心价值观
6、授课内容是否符合社会主义核心价值观
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课程评价
很好好一般不好较差
《人工智能赋能教学资源开发与课堂教学应用》— —张清苹
《人工智能赋能教学资源开发与课堂教学应用》— —张清苹
《团队制班级管理模式的建构与实践》— —刘陶丽
《团队制班级管理模式的建构与实践》— —刘陶丽
《科学规划 智绘未来--教师专业发展实证》— —农大明
《科学规划 智绘未来--教师专业发展实证》— —农大明
《法律视角下的校园欺凌事件预防和处理的措施和方法》— —覃福晓
《法律视角下的校园欺凌事件预防和处理的措施和方法》— —覃福晓
《学生心理危机识别与干预》— —曾玲娟
《学生心理危机识别与干预》— —曾玲娟
《以文育人 赋能成长》— —毛颖
《以文育人 赋能成长》— —毛颖
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(四)整体满意度
很好好一般不好较差
1、你对本次培训的整体满意度
1、你对本次培训的整体满意度
2、你对本次培训师资安排的整体满意度
2、你对本次培训师资安排的整体满意度
(五)意见征询

本次培训你最喜欢的课程和授课专家？

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(三)培训内容
很好好一般不好较差
1、培训内容设置是否结合教育教学实际需要
1、培训内容设置是否结合教育教学实际需要
2、是否严格按课程计划实施
2、是否严格按课程计划实施
3、培训资料、案例准备是否具有较强针对性
3、培训资料、案例准备是否具有较强针对性
4、实地观摩、交流学习内容安排是否合理
4、实地观摩、交流学习内容安排是否合理
你最希望下次参加哪些专题的培训?
是否存在缩短培训时长的情况?（如有请具体说明）
是否存在缩减专家课程增加自习的情况?（如有请具体说明）
是否有违反培训纪律的情况?（如有请具体说明）
参训学员对培训的主要意见和建议？
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