＂习近平新时代中国特色社会主义思想概论”本科生学情调查问卷

1.您的年级是

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

您的性别是

A.男

B.女

2.您的专业

3.高考是否选择政治科目

A.是

B.否

3.您对学习思政课的主要动力是【多选题】

4.您觉得大学思政课与中学政治课在教学内容上最大的不同是

A.大学更注重理论深度和系统性

B.大学更注重批判性思维和独立思考

C.大学更注重与专业、未来发展的结合

D.内容差不多，只是更难了

E.没有明显不同

5.您觉得大学思政课与中学政治课在教学方式上最大的不同是

A.大学教学方式更多样，互动更多

B.大学老师更倾向于引导而非灌输

C.大学课堂更自由，自主性更强

D.教学方式差不多，老师授课水平更高了

E.教学方式差不多，老师授课水平不如自己的中学老师

F.没感觉到明显不同

6.请您根据您对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程内容的感兴趣程度进行排序，只需排出最感兴趣的前三位即可【请选择3项并排序】

A.新时代坚持和发展中国特色社会主义
B.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
C.坚持党的全面领导
D.坚持以人民为中心
E.全面深化改革开放
F.推动高质量发展
G.社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略
H.发展全过程人民民主
l.全面依法治国
J.建设社会主义文化强国
K.以保障和改善民生为重点加强社会建设
L.建设社会主义生态文明
M.塑造和维护国家安全
N.建设巩固国防和强大人民军队
O.坚待“一国两制”和推进祖国完全统一
P.中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体
Q.全面从严治党

7.您认为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学应如何适配您的专业【多选题】

A.组建同专业学习小组

B.布置专业相关思政作业（如动画专业设计思政短片）

C.邀请专业领域教师联合授课

D.开展专业特色思政实践（如播音专业红色宣讲）

E.其他（请说明）

8.认为您的专业学习过程中，最需要“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学补充的能力是【多选题】

9.您最希望增加的教学形式【多选题】

A.实践教学，走访相关红色展览馆、博物馆

B.多种形式的课堂教学，如辩论赛、校外专家教授讲座

C.新媒体融合教学，如微视频创作等

D.增加讨论环节，跨专业小组研讨

E.AI辅助案例分析

F.跨专业联合实践（如工科＋文科共创红色数字化作品）

G.其他（请说明）

10.对于将Al融入课堂教学，您有哪些期待?请按照您的期待顺序对下述选项进行排序【请选择全部项并排序】

A.抽象理论可视化，A|将思政理论转化为动画、场景化短片或交互式思维导图，直观呈现理论逻辑
B.即时答疑，Al可随时解答课下遇到的思政知识疑问，并提供延伸解读
C.场景模拟，Al模拟思政实践场景，使您在虚拟操作中提升实践能力
D.个性化推荐，Al根据您的学习进度和兴趣，个性化推荐拓展资料
E.作业反馈，Al辅助思政作业完成与作业问题反馈

11.您认为当前课程最需改进的方面是

A.增强课堂内容的趣味性

B.提升课堂案例的多样性

C.增强与实践的关联性

D.设置更多样的考核方式

E.增强课堂中的师生互动

12.您最认可的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的考核侧重是

A.结合自己所学专业特色的实践作品

B.过程性考核（课堂互动＋课后小作业）

C.理论考试（开卷／闭卷）

D.思政主题报告（结合专业案例分析）

E.跨专业协作项目（如多专业共创思政融媒体作品）

13.经过学习，您目前对大学“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的总体满意度是

14.您不参与课堂互动的主要顾虑【多选题】

A.专业知识与思政结合不熟练，怕说错

B.表达能力不足，怕说不清楚自己的想法

C.话题与自身无关，不知道该说什么

D.授课教师古板刻板，无共同语言

E.无顾虑

F.其他（请说明）

15.您认为一门理想的、受欢迎的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，最重要的特质是【请选择全部项并排序】

A.教师个人魅力强，有感染力
B.课堂内容充实，有理论深度
C.课堂气氛活跃，学生参与度高
D.课程考核方式灵活，期末成绩压力小
E.课堂结合社会热点问题分析案例，使自己通过社会中熟悉的事物理解思政课的理论内容

16.您认为学习“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”后有以下哪些收获?【多选题】

A.加深了对党和国家的认识

B.对当前国家政策和社会发展有了更深理解

C.强化了自己的社会责任感与家国膺怀

D.解决了自己在成长中的一些思想困惑

E.增强了问题分析能力，学会了用辩证的方法以发展的眼光看问题

F.暂时没有感觉到明显收获

17.您心目中理想的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的授课教师最应具备以下哪些素养?请选择其中3项【请选择3项】

A.知识传授者:理论基础扎实，专业知识丰富。

B.趣味演讲者:课堂风格幽默风趣

C.思想引领者:能够深入浅出用简明的语言讲清楚深刻的道理。

D.实践指导者:结合学生的实际生活需要授课。

E.平等对话者:思想开明，鼓励学生提问质疑

F.其他（请说明）

18.您认为授课教师运用多媒体资源（如人工智能、纪录片、短视频）的效果如何

19.是否参与过思政课组织的社会实践活动?

A.是

B.否

20.您最认可的实践形式是?【多选题】

A.讲解员专业讲解＋教师理论延伸

B.沉浸式清景体验（如角色扮演、实景党课）

C.专业结合的实践任务（如艺术生:红色文化文创设计；工科生：场馆数字化改造调研）

D.小组研讨＋成果展示

E.其他（请说明）

21.在思政课实践教学（如红色文化学习、社会调研等实践）中，您更倾向以下哪种教学组织形式?【请选择全部项并排序】

A.线下自主式团队探索（如小组自主规划红色基地走访、社区民生调研）
B.线上引导式资源探索（如老师提供政策文件、实践案例等资源包，线上小组分工查阅、讨论，形成实践思路）
C.虚拟仿真＋线下复盘（如通过Al虚拟场景模拟“党史事件还原”，再线下集体复盘实践要点与理论关联）
D.老师带队实地沉浸式学习（如老师全程引导红色场馆研学、乡村振兴实地走访）
E.混合式小组协作（如线上小组分工收集实践数据、设计方案，线下集中开展社区宣讲等实践活动，线上线下相结合）
F.老师主导线下集体实践（例如老师统一组织实践主题，如“新时代青年责任”案例研讨，带领全班分组完成实践任务、现场点评等）

22.您认为习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课实践活动最应注重的方面: 【多选题】

23.对于如何上好思政课，您还有哪些其他的想法或期待?