关于“六坊”课程对小班幼儿动手能力培养效果的教师调查问卷

尊敬的巴彦淖尔市第四幼儿园小班教师：

您好！为深入了解我园“六坊”课程在促进小班幼儿动手能力发展方面的实施现状与效果，特此开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的回答严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的宝贵意见将对本课程的优化起到至关重要的作用。
第一部分：课程认知与理解
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1.
在开展“六坊”课程前，您对课程总目标及其与幼儿动手能力发展的关联性理解程度如何？
A. 非常清晰
B. 比较清晰
C. 一般
D. 不太清晰
E. 很不清晰
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2.
您认为“六坊”课程设计是否充分体现了小班幼儿（3-4岁）的动手能力发展特点？
A. 完全体现
B. 较好体现
C. 一般
D. 未能充分体现
E. 完全脱离
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3.
您认为“六坊”中的哪个工坊最能促进小班幼儿精细动作发展？
A. 食育坊
B. 陶工坊
C. 非遗坊
D. 草木坊
E. 面塑坊
F. 农耕坊
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4.
您认为哪个工坊在激发小班幼儿参与兴趣方面表现最为突出？
A. 食育坊
B. 陶工坊
C. 非遗坊
D. 草木坊
E. 面塑坊
F. 农耕坊
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5.
您认为“六坊”课程在传承巴彦淖尔市文化特色方面，其价值主要体现在？（可多选）【最少选择1项】
A. 使用了本土材料（如麦秸、河套地区的特色布料等）
B. 融入了本土民俗或艺术形式
C. 培养了幼儿对家乡的初步情感
D. 增强了幼儿的文化认同感
E. 其他（请注明）
F. 感觉不明显
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6.
您平均每周在班级内组织“六坊”相关活动的频率是？
A. 3次及以上
B. 1-2次
C. 每两周1次
D. 偶尔组织，无固定计划
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7.
每次“六坊”活动的平均时长约为？
A. 15-20分钟
B. 20-30分钟
C. 30-40分钟
D. 40分钟以上
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8.
 在组织“六坊”活动时，您最常采用的教学方式是？（请按使用频率从高到低排序）【排序题】
  • A. 分步骤示范，幼儿模仿
  • B. 提供材料，让幼儿自由探索
  • C. 创设游戏情境，引导幼儿在游戏中操作
  • D. 鼓励幼儿合作完成作品
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9.
您在为小班幼儿准备“六坊”活动材料时，最主要考虑的是什么？
A. 安全性（无尖角、无毒、大小适中防吞咽）
B. 难易度（符合小班幼儿手部力量与协调性）
C. 趣味性和吸引力
D. 与文化主题的契合度
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10.
您是否根据幼儿的个体差异提供不同层次的操作材料？
A. 总是
B. 经常
C. 偶尔
D. 很少
E. 从未
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11.
在实施“六坊”课程中，您遇到的最大困难是什么？（可多选）【最少选择1项】
A. 材料准备繁琐，耗时耗力
B. 幼儿个体差异大，难以兼顾所有幼儿
C. 对课程理念和指导方法把握不准
D. 幼儿注意时间短，活动难以深入
E. 活动后的收拾整理工作量大
F. 缺乏系统的课程资源与培训支持
G. 其他（请注明）
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12.
通过参与“六坊”活动，您认为班级幼儿在以下动手能力维度上，进步最明显的是？（请按进步程度排序）【排序题】
  • A. 手部精细动作（如：二指捏、三指抓）
  • B. 手眼协调能力
  • C. 工具使用能力（如：安全剪刀、小刷子）
  • D. 双手协调配合能力
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13.
您是否观察到幼儿在“六坊”活动中表现出更高的专注力？
A. 非常明显
B. 比较明显
C. 一般
D. 不太明显
E. 完全没有
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14.
请根据您的观察，评价“六坊”课程对幼儿以下非动手能力方面的影响程度：【多选题】
显著促进有一定促进影响一般几乎没有影响
专注力与耐心
专注力与耐心
创造力与想象力
创造力与想象力
问题解决能力
问题解决能力
语言表达能力
语言表达能力
合作与分享能力
合作与分享能力
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15.
您是否观察到有部分幼儿因动手能力较弱而对“六坊”活动产生畏难或抵触情绪？
A. 是，且比较普遍
B. 是，但仅见于个别幼儿
C. 偶尔出现
D. 几乎没有
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16.
对于上述有畏难情绪的幼儿，您通常采取何种策略进行引导？（可多选）【多选题】
A. 降低操作难度，提供半成品
B. 一对一陪伴与鼓励
C. 让能力强的幼儿帮助他/她
D. 暂时不强求，允许他/她观察
E. 设计更具游戏性的替代任务
F. 其他（请注明）
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17.
您是否对幼儿在“六坊”活动中的表现进行过记录或评价？
A. 有系统的观察记录
B. 偶尔记录关键行为
C. 仅凭印象评价
D. 从未记录
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18.
总体来看，您对“六坊”课程在促进小班幼儿动手能力发展方面的效果满意吗？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
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19.
19. 与其他领域（如语言、科学）的活动相比，您认为“六坊”课程在吸引小班幼儿兴趣方面的表现如何
A. 明显更具吸引力
B. 吸引力略高
C. 差不多
D. 吸引力略低
E. 明显缺乏吸引力
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20.
 您认为当前“六坊”课程在内容设置上，最需要改进的是
A. 活动目标的梯度性（应更贴合小班幼儿年龄特点）
B. 活动内容的趣味性和游戏性
C. 与季节、节日等主题的结合度
D. 活动材料的多样性与层次性
E. 增强文化特色的深度融入
F. 其他（请注明）
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21.
您认为在“六坊”课程中，教师的角色定位更接近于？
A. 技能的示范者与传授者
B. 环境的创设者与材料的提供者
C. 幼儿探索的观察者与支持者
D. 游戏玩伴与合作者
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22.
您认为“六坊”课程是否需要进一步与家庭、社区联动？
A. 非常需要
B. 需要
C. 可有可无
D. 不需要
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23.
为了更有效地提升“六坊”课程质量，您最希望获得哪方面的支持或培训？（可多选）【多选题】
A. 课程设计与实施的专业培训
B. 动手能力发展评价方法的指导
C. 本土文化资源的挖掘与利用
D. 针对小班幼儿的差异化教学策略
E. 活动材料包或资源库的支持
F. 其他（请注明）
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24.
 请留下您对“六坊”课程优化最具体的一条建议：
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25.
为了更有效地提升“六坊”课程质量，您最希望获得哪方面的支持或培训？
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