高校美育课程相关调查问卷

亲爱的同学：您好！本问卷用于课题调研。问卷匿名，数据仅用于学术研究，严格保密，答案无对错，请依据真实课堂体验作答。感谢配合！
【量表说明】1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
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1.您的性别，单选
A.男
B.女
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2.您的年级，单选
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
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3.您的专业类别，单选
A. 哲学
B. 经济学
C. 法学
D. 教育学
E. 文学
F. 历史学
G. 理学
H. 工学
I. 农学
J. 医学
K. 管理学
L. 艺术学
M.交叉学科
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4.本学期您修读的美育课程类型，多选【多选题】
A.公共选修课
B.专业基础课
C.专业课
D.其他
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5.我能在美育课堂中真切感受到以美润德这类精神的传递
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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6.我认为美育课堂实现美育教育与德育教育的效果，更多靠"审美体验感染"而非"道理讲授"
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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7.课堂中的中国传统审美意象（如梅兰竹菊等），能让我联想到君子品格、治学精神等内涵
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
8.通过具体审美意象理解教育家人格，比直接听概念讲解更能打动我
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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9.哪些意象最能引发你对精神品格的联想？
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10.通过"以物喻德"的方式，我认同了哪些精神内涵？，多选【多选题】
A.爱国奉献
B.治学严谨
C.淡泊名利
D.锐意创新
E.其他
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11.反复打磨一件作品时，我能体会到专注力、耐心和坚持的增强
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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12.创作中的反复修改，让我更真切地体会"精益求精"的治学精神
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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13.相比课堂听讲，亲身创作的过程让我对"匠心""专注"等品质体会更深
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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14.哪些创作环节最让你投入专注？，多选【多选题】
A.构思立意
B.技法练习
C.反复修改打磨
D.作品展示呈现
E.其他
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15.教师的亲身示范或一句点拨，比课堂上的大道理更影响我
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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16.教师的人格风范会让我产生敬佩并愿意效仿
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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17.名家或同辈榜样的故事，比抽象说理更能让我认同教育家人格
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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18.哪种方式对你的价值选择影响最大？，多选【多选题】
A.教师言传身教
B.同辈榜样故事
C.艺术名家事迹
D.课堂讨论
E.其他
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19.以美润德，融入德育教育的美育课堂，提升了我的学习兴趣
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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20.这类课堂提升了我的审美素养与文化自信
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
21.这类课堂对我的品格修养、人生态度有正向引导
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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22.你希望美育课堂如何更好地传递教育家精神？，多选【多选题】
A.多用传统审美意象、艺术经典"以物喻德"
B.多设计创作实践，在打磨作品中涵养品格
C.加强教师示范与言传身教
D.多讲艺术名家、教育楷模故事
E.开展主题美育、情境化教学
其他
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23.你认为当前最主要的短板是？，多选【多选题】
A.教师育人意识不足
B.融入方式生硬、缺乏感染力
C.创作实践太少
D.审美意象运用不足
E.评价机制不健全
其他
您对美育教育相关问题的想法、理解与建议
【结束语】问卷到此结束，感谢您的参与！
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