高职院校数字教育应用现状调查问卷（教学管理者版）

一、基础信息

2.工作年限:

A.3 年以内

B.3-8 年

C.8 年以上

3.院校办学类型:

A. 公办双高院校

B. 普通公办高职

C. 民办高职院校

4.学校是否制定中长期数字化教学改革专项发展规划?

A. 有完整三年及以上数字化专项规划，落地执行到位

B. 有简单规划文件，但落地推进缓慢

C. 仅包含在校园整体规划中，无独立专项方案

D. 未制定任何数字化教学发展规划

5.学校每年数字化建设经费分配结构:

A. 硬件设备、数字资源、师资培训经费均衡分配

B.70% 以上经费用于硬件采购，资源与培训投入不足

C. 经费紧张，仅能维持基础网络、多媒体设备运维

D. 无数字化专项经费

6.学校是否设立数字课程、虚拟实训资源开发专项补贴?

A. 有稳定专项经费，支持教师、校企联合开发资源

B. 偶尔一次性项目补贴，无长期保障

C. 无专项补贴，教师自主无偿开发

D. 不了解经费政策

7.校内数字化改革统筹管理机制:

A. 成立专项工作组，教务处、信息中心、实训中心协同推进

B. 各部门各自负责，缺乏统一统筹协调

C. 仅信息化中心单独负责，教学部门参与度低

D. 无专门管理部门，数字化工作无人统筹

8.院校虚拟仿真实训基地建设覆盖情况:

A. 各专业均配套标准化虚拟实训场地，设备充足

B. 重点工科专业建有实训基地，文科专业空白

C. 仅有少量零散设备，无法支撑常态化实训教学

D. 无虚拟仿真实训相关硬件

9.校内线上教学平台运维更新机制:

A. 专人常态化运维，定期更新功能、修复卡顿问题

B. 出现故障后报修处理，无定期维护

C. 平台长期不更新，功能老旧、频繁崩溃

D. 仅使用第三方公共平台，无校内专属平台

10.校本数字教学资源库建设与更新制度:

A. 建立季度更新机制，校企联合持续补充产业资源

B. 每年集中更新一次，以教师自主上传为主

C. 建成后长期不更新，资源内容滞后产业发展

D. 未搭建校本数字资源库，仅依赖国家智慧教育平台

11.院校校企数字资源共建合作制度:

A. 有标准化合作协议、经费激励、版权分配制度，合作常态化

B. 仅有零散合作案例，无统一制度规范

C. 企业参与意愿低，极少开展数字资源共建

D. 未开展任何校企数字资源合作项目

12.学校教师数字化培训体系建设情况:

A. 分层分类常态化培训，配套实操磨课、一对一帮扶机制

B. 每年 1-2 次统一集中培训，不分年龄、专业统一授课

C. 仅提供线上自学课程，无线下集中培训

D. 未组织任何数字化教学培训活动

13.数字化教学成果纳入教师考核、职称评审制度:

A. 数字课程、混合式教学、虚拟实训成果明确纳入绩效、评优、职称指标

B. 仅作为加分参考项，无硬性考核要求

C. 不纳入考核，教师数字化教学全凭自愿

D. 相关制度正在制定，暂未落地实施

14.教师开展数字化教学的主要阻力（可多选）:【多选题】

A. 教学任务繁重，无充足时间开发数字资源、设计课堂

B. 数字教学能力参差不齐，中老年教师学习难度大

C. 缺少配套激励政策，教师主动改革意愿低

D. 软硬件设备、实训资源供给不足，限制教学开展

E. 无明显阻力，教师数字化教学积极性高

15.学校是否建立数字化教学质量评估指标体系?

A. 完整量化评估体系，定期开展全院数字化教学督导

B. 仅有简单评价标准，无常态化督导检查

C. 沿用传统线下教学评价标准，未针对数字化教学单独制定

D. 无数字化教学质量评估机制

16.学生线上学习、实训数据是否纳入教学质量常态化监控?

A. 平台数据自动汇总，每月形成教学质量诊断报告

B. 仅抽查数据，不做系统性分析

C. 不采集、不分析线上学习过程数据

D. 平台无学习数据统计功能

17.数字化过程性评价在学生综合成绩中的统一占比要求:

A. 统一要求占总成绩 40% 及以上

B. 各专业自主设定，无统一标准

C. 仅鼓励使用，无硬性占比要求

D. 不推行数字化过程评价

18.学校是否搭建校企远程数字实训、线上顶岗实习管理平台?

A. 平台成熟稳定，多家长期合作企业接入使用

B. 平台在建，暂未投入教学使用

C. 无专属协同平台，仅依靠微信、线下沟通

D. 未规划搭建校企数字协同平台

19.企业参与数字化教学的激励配套政策（校内 / 地方政策）:

A. 地方有税收、补贴政策，校内有校企合作配套奖励

B. 仅有校内合作奖励，无地方政策扶持

C. 无任何激励政策，企业自愿参与

D. 企业参与数字化教学无任何政策支持

20.当前本校数字教育落地最核心的短板（可多选）:【多选题】

A. 数字化建设重硬件、轻教学资源内容开发

B. 教师分层数字素养不足，培训体系不完善

C. 校企数字协同共建机制缺失，产业资源供给不足

D. 数字化教学考核激励制度不完善，内生动力不足

E. 区域办学经费有限，软硬件升级资金缺口大

F. 数字化教学质量监控、评价体系不健全

G. 本校数字化建设整体完善，无突出短板

21.未来 1-3 年院校数字化教学改革重点规划方向（可多选）:【多选题】

A. 扩充虚拟仿真实训基地，补齐高端实训设备缺口

B. 搭建校企联合数字资源库，动态更新产业课程

C. 完善分层教师数字素养培训与激励考核制度

D. 全面推行全过程数字化教学评价改革

E. 搭建校企远程数字协同实训平台

F. 优化线上教学平台运维与功能升级

22.综合判断，本校数字教育对整体教学质量、人才培养的赋能效果:

A. 赋能效果显著，数字化已成为教学改革核心抓手

B. 有一定赋能效果，但应用深度不足，存在形式化问题

C. 赋能效果微弱，大量数字设备、资源闲置浪费

D. 未发挥赋能作用，数字化建设投入与产出不匹配