基于PERMA模型的数智时代医学生心理健康教育 途径调查问卷

你好！本问卷旨在探究数智时代下医学生心理健康教育的适宜途径，数据仅用于学术研究，全程匿名填写，个人信息严格保密，不会用于任何商业或其他非研究用途。请根据近6个月的实际情况和真实想法作答，无需过度思考，选择最贴合你的选项即可。感谢你的真诚参与和宝贵分享！
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一、基本信息：（1-10题）
（单选）1.性别:
男
女
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（单选）2.教育阶段:
本科（大一）
本科（大二）
本科（大三）
本科（大四）
本科（大五）
硕士（研一）
硕士（研二）
硕士（研三）
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（单选）3.专业:
临床医学
护理学
药学
公共卫生
医学检验
医学影像
口腔医学
其他医学相关专业（可注明）
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（单选）4.是否进入临床实习/轮转:
是（已持续____个月）
否
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（单选）5.每周接触数智化工具（线上学习平台、医疗APP、智能设备等）时长:
0-5小时
6-10小时
11-20小时
21-30小时
31小时及以上
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（单选）6.常用的数智化学习/生活工具：
在线课程平台（如慕课、学习通）
医疗专业APP（如医学百科、临床指南）
社交娱乐APP（如微信、抖音）
智能心理测评工具
其他（可注明）
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（单选）7.生源地:
一线城市
二线城市
三线及以下城市
乡镇
农村
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（单选）8.家庭经济状况:
优渥
良好
一般
困难
不愿透露
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（多选）9.近期主要压力来源:【多选题】
学业成绩/科研压力
临床实习/职业技能要求
就业/升学竞争
医患关系担忧
人际关系困扰
经济压力
其他（可注明）
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（单选）10.是否接受过心理健康教育相关服务:
从未接受
1-2次
3-5次
6次及以上
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二、核心题项作答（请根据符合程度选择:1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合） 
 （一）积极情绪维度:（11-15题）
（单选）11.学习或临床实习中取得小进步时，我会明显感到愉悦和满足：
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（单选）12.通过数智化工具（如卫生心理科普短视频）能帮助我缓解负面情绪：
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（单选）13.面对学业压力，我能较快调整心态，看到事情的积极面：
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（单选）14.我会主动用数智化方式记录生活小确幸（如实习收获、朋友鼓励）并获得快乐：
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（单选）15.我常因临床挫折或学业繁重陷入低落，难以通过数智化途径改善（反向题，计分:1=5分 2=4分 3=3分 4=2分 5=1分）：
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（二）投入维度:（16-20题）
（单选）16.使用数智化学习工具（如虚拟仿真临床训练）时，我能全身心投入并忘记时间：
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（单选）17.面对有挑战性的科研或临床任务，我会主动通过数智化资源钻研提升：
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（单选）18.参与线上心理成长小组时，我能积极互动并投入其中：
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（单选）19.我清楚自己的专业优势，并会借助数智化平台（如专业技能APP）强化优势:
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（单选）20.使用数智化心理健康工具时，我总是难以集中注意力深入参与（反向题，计分:1=5分 2=4分 3=3分 4=2分 5=1分）：
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（三）人际关系维度:（21-25题）
（单选）21.遇到心理困扰时，能通过数智化平台（如线上咨询、互助群）获得支持：
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（单选）22.我乐于在医学生专属线上社区分享实习心得或心理感悟：
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（单选）23.与同学、老师通过数智化工具沟通协作时，能感受到归属感：
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（单选）24.我会主动通过线上平台关心处于压力中的同学或同事：
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（单选）25.数智化沟通让我觉得与他人关系更疏远，难以建立深度连接（反向题，计分:1=5分 2=4分 3=3分 4=2分 5=1分）：
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（四）意义维度：（26-30题）
（单选）26.通过数智化资源（如医学案例库、课程思政案例库等），我更清晰认识到医学职业的意义：
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（单选）27.我认为参与线上公益医疗科普活动能让我的专业更有价值：
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（单选）28.数智化心理健康课程帮助我明确学习和职业发展的目标：
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（单选）29.我会通过线上平台了解医学前辈事迹，坚定自己的职业信念：
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（单选）30.我觉得数智化信息碎片化，让我更难找到学习和职业的意义（反向题，计分:1=5分 2=4分 3=3分 4=2分 5=1分）：
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（五）成就维度:（31-35题）
（单选）31.借助数智化工具（如学习计划APP），我能高效完成既定学习或实习目标：
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（单选）32.在数智化技能竞赛或线上考核中取得好成绩时，我会感到自豪：
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（单选）33.通过线上反馈系统，我能及时了解自己的不足并改进，获得进步：
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（单选）34.我利用数智化资源提升的临床技能，得到过老师或患者的认可：
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（单选）35.数智化竞争环境让我觉得自己的成就微不足道，缺乏动力（反向题，计分:1=5分 2=4分 3=3分 4=2分 5=1分）：
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三、开放性问题:你认为数智时代下，医学生心理健康教育还应增加哪些新途径或优化方向?请简要说明。
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