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2026年河南省(美发与形象设计）专业骨干教师培训需求调查问卷
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尊敬的各位参训教师：您好！为高质量开展2026年河南省美发与形象设计专业骨干教师师资培训工作，精准对标职业教育美育建设、传统文化传承、技能竞赛提质及行业技术升级需求，精准摸排参训教师专业短板与学习诉求，科学优化本次培训课程体系、实训模块与教学安排，切实提升培训针对性、实效性。现面向全体参训教师开展本次前置需求匿名调研。本次问卷数据仅用于本次省培课程优化与教研改进，所有信息严格保密，请各位教师结合自身教学工作实际如实填写，衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您所在院校类型
公办中等职业学校
民办中等职业学校
高等职业院校
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2.
您的从教教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
您的专业技术职称
无职称/见习教师
初级职称
中级职称
高级职称及以上
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4.
您是否为双师型专业教师
是
否
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5.
您日常主要承担的专业教学工作
【多选题】
现代美发造型、剪烫染核心技术教学
时尚化妆造型、整体形象设计教学
中式国风造型、传统古典妆造教学
非遗传统妆发技艺、传统头饰工艺传承教学
世界技能大赛、省级职业技能竞赛备赛辅导
专业实训课程教学与课堂实训指导
学生德育管理与班级育人工作
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6.
近三年您是否开展技能竞赛指导工作
长期指导学生参赛，且多次获得省级、市级奖项
偶尔参与学生竞赛辅导工作
未参与过技能竞赛指导工作
二、培训课程学习需求调研
*
7.
结合个人教学短板与专业发展需求，您最希望本次省培重点强化的学习模块
【多选题】
世界技能大赛美发项目标准规范、技术体系及备赛教学方法
非遗传统妆发技艺、古典造型工艺及传统美学传承技艺实操
中华优秀传统文化、国风美育融入专业课堂的教学设计方法
当下行业流行剪烫染新技术、时尚创意造型实操技能
人物整体形象设计、舞台创意造型创作与教学应用
中职美发与形象设计专业新课标落地、精品课程建设方法
美业行业前沿发展趋势、新型技术与创新教学理念
专业实训课堂规范化管理、学生技能素养培育方法
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8.
您认为本次培训课程合理的配比模式
理论讲授为主，辅以基础实操训练
理论教学与实操实训各占50%
实操实训为主，配套精简理论讲解
非遗技艺、传统造型专项实操实训为主
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9.
您最期待的授课师资类型
【多选题】
世界技能大赛国家级裁判、省级技能竞赛资深指导教练
非遗传统妆造技艺传承人、传统美学文化研究专家
美业行业资深技术总监、一线实战名师
省内职业教育专业带头人、骨干教师
职业美育、传统文化课程建设教研专家
三、教学工作痛点与能力提升诉求
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10.
结合日常教学，您在专业建设与课堂教学中面临的主要难点
【多选题】
对世赛标准体系掌握不系统，竞赛教学与梯队培养不规范
非遗传统妆造技艺储备不足，缺少成熟的教学资源与实训体系
传统文化、国风美育与专业课程融合难度大，落地性不强
行业技术迭代更新快，个人前沿技能与教学储备滞后
实训课堂教学模式固化，课程创新性与实践性不足
学生专业学习主动性不足，实训课堂育人管理难度较大
专业课程内容与行业岗位新标准、新需求衔接不够紧密
*
11.
通过本次省级师资培训，您最希望突破和提升的核心教学能力是什么？
四、培训形式与学习模式偏好
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12.
您更适配、更期待的省培开展形式
专家专题授课 标准化技能示范 集中实操训练
非遗工坊沉浸式研学 传统技艺专项实训
世赛标准专项集训 竞赛模拟实训教学
行业头部企业观摩研学 岗位实战体验学习
分组教研研讨、优秀案例分享、同伴互助交流
*
13.
您认为单次实操实训最适宜的学习时长
半天模块化短时实训
全天集中沉浸式实操学习
分时段、分模块阶段性实训练习
五、培训保障与个性化建议
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14.
本次培训食宿保障需求
需要统一安排住宿
本地通勤，无需安排住宿
仅需统一安排培训午餐
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15.
针对本次融合世赛标准、非遗技艺、传统文化、现代美业技术的省级培训，您有哪些个性化学习需求及优化建议？
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