《24英本公费班学委工作反馈与个人成长调查问卷》

老师您好！我是24英本公费班学委李继峰。

这份问卷不是教学评估，也不是为了听表扬——而是我想请您帮我“照照镜子”。

作为学委，我肯定有做得不到位的地方；作为公费师范生，两年后我要站上讲台，身上肯定也有自己意识不到的毛病。您是我最直接的合作者和观察者，您的每一句真话，都比别人说一百句“挺好”对我更有用。


感谢您一学期的包容与付出，也感谢您愿意花这几分钟帮我成长。🙏
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1.
 您的姓名（选填，可填“匿名”或不填）：
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2.
 您本学期教授的课程名称（请务必填写，方便分类参考）：
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3.
 学委转发调停课、考试报名等通知及时清晰，未出现漏转、错转或表述模糊的情况。
非常不符合
非常符合
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4.
课堂分组或pair work时，学委能快速协助完成分组，不拖沓、不耽误课堂节奏。
非常不符合
非常符合
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5.
面对设备故障、临时换教室、录音放不出来等突发状况，学委能主动协助您稳定局面。
非常不符合
非常符合
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6.
总体而言，本学期学委的工作切实减轻了您的教学事务性负担。
非常不符合
非常符合
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7.
 关于未来教师的“必改项”：我是公费师范生，毕业后就要站上讲台。从您的观察来看，我现在的性格特质、说话习惯或行为举止里，有哪些是当老师必须改掉的？（例如：说话太快、声音太小、眼神飘忽、肢体僵硬、遇事容易慌、缺乏幽默感、不擅长跟人眼神交流等）请狠狠说，我不怕扎心。
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8.
关于横向对比的“短板”：在您教过历届的学委（或学生干部）当中，您觉得我最缺的那一点是什么？（例如：格局视野、主动意识、做事条理性、抗压韧性、脸皮太薄不敢多问等）请凭第一感觉写，不用照顾我面子。
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9.
关于本学期的一次“失误复盘”：这学期有没有哪一件具体的事，让您觉得“当时要是换种方式处理就好了”？如果有，您建议我换什么方式？（例如：某次通知发晚了、某次作业收乱了、某次沟通语气不对等）
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10.
关于“学委”与“班主任”的衔接：学委的本质是“上传下达+服务大家”，这和未来当班主任管理班级有很多相通之处。您觉得当学委这段经历，对我将来带班最大的锻炼价值是什么？我最该趁现在刻意练习哪个与“管理”相关的能力？
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11.
关于“别人眼中的我”：从您对班上同学的观察来看，同学们私下里对我的真实评价可能是什么？（不用维护我面子，照实说）我身上有没有我自己完全意识不到的让人不放心或不舒服的细节？
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12.
关于下学期的“死磕”方向：如果我只剩一年大学时间，只能主攻一件事来提升自己作为未来教师的竞争力，您会建议我死磕什么？请给出最具体、可操作的路径（例如：每天跟读VOA慢速20分钟、每周练一版粉笔字拍照对比、每节课主动举手提问一次、每周写一篇教学反思等）。
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13.
关于“优势”的确认：您觉得我身上有哪些特质或习惯，是当老师的好苗子该保留的？您说清楚，我坚持住不丢掉。
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