集团化学校教师团队建设问卷调查

第一部分教师及教师团队基本信息

您所在学校

您的性别是?

A.男

B.女

10.

您目前所教科目和所学专业是否对应？

A、完全对应

B、部分对应

C、完全不对应

12.

您在参加过的教师团队中担任什么样的角色？

A.主要组织者、领导者

B.积极参与者、骨干成员

C.认真参与者

D.被动参与者、边缘人物

第二部分量表题

请您认真阅读下面题项，结合您对教育集团教师团队建设工作的理解与认识，选择出与您理想教育集团教师团队建设工作最相符的答案，本部分为单选题。

13.

集团能为教师专业团队活动的开展提供优质资源，并保障所需的时间与空间。

14.

集团对专业带头人、骨干教师及青年教师的培养工作给予了高度重视。

15.

在您参与的教师团队中，负责人与成员经常相互帮助，共同促进团队发展。

16.

集团高层领导经常通过会议、政策或行动传达对教师团队建设的重视。

17.

在您参与的教师团队中，带头人对其他成员的发展产生了较大影响。

18.

您所在的教育集团重视教师团队建设，并建立了相应的团队建设制度。

19.

集团为教师团队提供的资源（如培训、专家、经费、资料等）能精准匹配团队发展的实际需求。

20.

集团建立了畅通的渠道，能够及时听取并回应教师团队在日常运作与发展中遇到的困难与建议。

21.

集团为教师团队及其成员提供了足够的、高质量的对外交流、学习或展示平台（如跨校研讨、学术会议、竞赛等）。

22.

集团在不同教师团队（如不同学科、不同学段）间的资源分配（经费、机会等）是公平、合理的。

23.

集团对于教师团队的支持（如项目、培训）是具有连续性和长期规划的，而非短暂或随机的。

24.

集团尊重教师的兴趣与能力，并赋予教师团队及其成员一定的自主权和话语权。

25.

集团建立了评价机制，并定期对教师团队进行督导和评估。

26.

集团建立了激励和奖励机制，从物质与精神上为教师发展提供动力。

27.

在您参与的教师团队中，您与团队成员会为了共同目标而分工协作。

28.

在您参与的教师团队中，您与团队成员会分享资源与信息，并彼此信任。

29.

在您参与的教师团队中，成员间存在因考核、评优等产生的过度或不健康的竞争。（请注意：此题‘完全符合’表示竞争状况不健康）

30.

您所在的教师团队拥有清晰、明确的共同目标，并且所有成员都对此高度认同。

31.

团队在讨论问题或进行决策时，沟通高效、充分，并能最终形成令人信服的行动方案。

32.

当团队内部出现不同意见或冲突时，有良好的机制或氛围能够促使问题得到建设性的解决。

33.

团队有意识地总结、梳理和保存活动成果与集体智慧（如建立共享资源库、撰写案例集），并能传递给新成员。

34.

您所参与的团队活动，其内容和形式总是能紧扣目标，让您感觉时间投入是高效、有价值的。

35.

您参与的教师团队氛围良好，并能激发您提升专业能力和参与活动的热情。

36.

您会积极参加集团教师团队的各类活动，并认真记录活动中提出的问题与建议。

37.

您在教学中遇到的问题，能在团队活动中得到解决，从而使教学质量得到提升。

38.

在加入集团的教师团队后，您的教学研究能力与反思能力得到了提升。

39.

在加入集团的教师团队后，您对自身发展有了更明确的预期与规划。

40.

在集团教师团队中，您更倾向于参加学科类团队，以帮助形成和更新自己的学科知识结构。

41.

通过团队活动所获得的知识或技能，有效促进了您在实际教学中的创新与应用。

42.

参与集团教师团队的经历，增强了您对学校和教师职业的归属感与满意度。

43.

在团队支持下，您个人或团队产出了可见的成果（如优质教案、论文、课题、获奖等），并对更大范围产生了积极影响。

44.

团队经历对您解决实际教学问题（如课堂管理、差异化教学）的帮助，大于对您参与比赛、发表论文的帮助。

第三部分补充问题

以下问题旨在了解您对教师团队建设的一些看法与期待，您的宝贵意见将为我们提供至关重要的改进方向。

45.

您选择加入这些教师团队的原因？【多选题】

出于提升自身专业能力与职业素养的需要，提高教学质量

为了加强与同事之间的交流与合作，拓宽人际关系

为了获取更优质的资源与平台，让自己进步更快

为了更好地展示自身的教育教学水平，帮助更多的教师进步

是学校的硬性规定

将参与团队活动的收获运用于教学，有助于学生发展

其他原因（请注明：在下方填写该原因）

46.

在您看来，当前所在教师团队发展面临的主要挑战或障碍是什么？

A.团队目标模糊或与个人目标冲突

B.成员间缺乏深度信任与有效的沟通机制

C.团队负责人领导力或协调能力不足

D. 集团提供的资源（时间、经费、专家等）支持不足

E.缺乏有效的内部学习、反思与知识共享机制

F.评价机制不合理，过于注重个人而非团队成果

G.成员参与度不均，积极性差异大

H.其他（请注明）

47.

您心目中的团队负责人应该具备哪些素质？【多选题】

A.教学成绩突出

B.会认真听取意见，尊重团队成员的想法

C.能够主动关心和帮助成员

D.善于交际,有良好的人际关系

E.忍辱负重,善于协调工作

F.管理严谨,智慧加实干

G.其他素质（请注明：在下方填写该素质）

48.

基于您当前的职业发展阶段，您最希望通过团队获得哪方面的支持？（单选）

A. 新手适应期：熟悉教学常规、获取基础教学资源、快速站稳讲台

B. 熟练提升期：精进教学技能、参与课题研究、形成个人教学特色

C. 骨干引领期：拓展学术视野、提升团队领导力、产出标志性成果

D. 专家辐射期：深化教育思想、打造品牌项目、指导青年教师

E. 其他（请注明）

49.

您认为在教师团队建设中最重要的策略是什么？

A.选聘有能力的团队负责人，构建结构合理的教师团队

B.增强团队成员的合作意识，鼓励成员深层次合作

C.提高团队成员对团队文化的认同，尽可能与团队目标保持一致

D.建立捆绑式奖励评价机制，以团队的形式进行考核

E.出发点紧紧围绕学生发展

F.其他策略（请注明：在下方填写该策略）

50.

您认为加强教师团队建设,您最需要接受哪些培训？【多选题】

51.

您认为衡量一个教师团队是否成功，最重要的标志应该是什么？（限选2-3项）【多选题】

A. 学生学业成绩或综合素质的显著提升

B. 形成了可推广的教学模式、课程体系或校本资源库

C. 团队成员在各级各类教学竞赛、评优中获奖

D. 团队成员发表了高质量的研究论文或出版了著作

E. 团队氛围和谐，成员专业归属感和幸福感强

F. 有效带动了集团内其他教师或团队的发展

G. 其他（请注明）

52.

您认为一个高效的教师团队，其内部最应建立哪种常态化的活动机制？

A. 定期集体备课与观课议课，聚焦真实课堂问题

B. 专题研讨与读书分享，更新教育观念与知识

C. 协同研究与项目攻关，共同完成课题或任务

D. 数据驱动下的教学诊断与改进，基于证据进行反思

E. 跨团队、跨学校的交流与访学，打破组织壁垒

F. 其他（请注明）

53.

在团队合作中，当出现意见严重分歧或个别成员贡献度长期偏低时，您倾向于如何解决？

A. 应由团队负责人权威裁决，并分配任务

B. 应通过团队内部充分讨论、民主协商达成一致

C. 应引入外部专家或管理者进行协调与仲裁

D. 应建立明确的团队章程与规则，依规处理

E. 暂时搁置争议，优先维护团队和谐

F. 其他（请注明）

54.

您希望未来在教师团队中得到什么帮助和提升？有什么建议对策。

55.

如果用一句话总结您在集团教师团队中最深刻的感受或最想说的话，会是什么？