小班角色游戏对社会交往与生活认知的双重影响实践探究

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1.
您认为角色扮演游戏能提升孩子哪一项社交能力？
A. 语言沟通、分享共情
B. 计算算数能力
C. 画画手工能力
D. 体育运动能力
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2.
孩子在家最喜欢玩哪类生活化角色扮演？
A. 娃娃家、做饭
B. 太空探险、机甲游戏
C. 动画片打斗扮演
D. 不喜欢角色扮演
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3.
孩子玩角色扮演游戏时，是否愿意和家人分工配合？
A. 愿意主动分工、协商玩耍
B. 需要大人提醒才配合
C. 只想自己玩，不愿合作
D. 完全拒绝一起游戏
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4.
当孩子在角色扮演中产生矛盾、闹情绪，通常会？
A. 主动沟通解决
B. 哭闹等待大人帮忙
C. 直接放弃不玩了
D. 争抢道具发脾气
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5.
您的孩子能理解理发店、餐厅这类生活场景里简单规则吗？
A. 完全理解，懂礼貌点餐、排队
B. 略懂，需要简单提醒
C. 不太明白，经常乱玩
D. 完全不懂
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6.
在家玩角色扮演时，孩子会主动整理游戏玩具道具吗？
A. 游戏结束主动收拾
B. 家长提醒后才收拾
C. 从不主动整理
D. 到处乱扔道具
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7.
平时在家，您陪伴孩子玩角色扮演的频率是？
A. 每天都会玩一会儿
B. 每周2-3次
C. 偶尔几周一次
D. 几乎不陪孩子玩
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8.
面对孩子不会玩游戏、停滞发呆时，您会怎么做？
A. 温柔提问、示范引导
B. 直接替孩子完成
C. 催促孩子快点玩
D. 直接结束游戏
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9.
您觉得角色扮演游戏对孩子认识日常生活有帮助吗？
A. 帮助很大，学会很多生活常识
B. 有一点帮助
C. 帮助很小
D. 完全没有帮助
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10.
您是否支持幼儿园多开展娃娃家、餐厅、理发店这类角色游戏？
A. 非常支持
B. 可以接受
C. 无所谓
D. 不太支持
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