中班幼儿数学能力调查

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1.
1.在搭建过程中,幼儿能否点数20以内的建构材料
完全不能
仅能数10以内,超过就混乱
偶尔能数对15以内,20以内
易出错
能准确点数20以内材料
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2.
2.看到数字卡片,幼儿能否拿出对应数量的建构材料
完全不能匹配
偶尔能匹配1-3的数字与数量
能匹配1-5的数字与数量
能精准匹配1-10数字与对应数量
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3.
3.幼儿能否区分建构作品中物体的序数(如"第一块、第三个柱子")
完全不理解序数含义
能区分1-5的序
偶尔能区分1-3的序数,易混淆
数,复杂情境易混
能清晰地区分1-10的序数
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4.
4.幼儿能否理解数字的实际含义(如知道数字"3"代表3个积木)
完全不理解,数字与数量无关
偶尔能对应1-3的数与量
能对应1-5的
数与量,复杂场景易混
能精准理解1-10数字的数量含义
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5.
5.幼儿能否在建构游戏中区分数字的大小(如知道6块积木比4块多)
完全无法区分
偶尔能区分1-5的数字大小
能区分1-10的数字大小,
差距小易混
能熟练区分1-10数字大小
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6.
6.搭建时先拿3块积木,再添加2块,幼儿能否感知积木数量变多
能说出增加
完全无法感知数量变化
知道变多,但说不出增加了多少
了2块,知道总数变多
能准确说出一共有5块
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7.
7.幼儿能否借助建构材料,完成10以内简单加法实物运算(如2+3、4+5)
完全不会运算
偶尔能数对结果,无运算逻辑
借助材料能完成5以内
加法
能借助材料熟练完成10以内加法
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8.
8.幼儿能否借助建构材料,完成10以内简单减法实物运算(如5-2、77-3)
完全不会运算
偶尔能数对结果,无运算逻辑
借助材料能完成5以内
减法
能借助材料熟练完成10以内减法
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9.
9.幼儿能否发现简单的建构材料排序规律(如红积木-蓝积木-红积木蓝积木)
完全无法发现规律
偶尔能发现简单重复规律,易打断
能发现2个一
组的重复规律
能快速发现多种简单排序规律
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10.
10.幼儿能否自主搭建2个一组的重复模式(如长积木一短积木一长积木一短积
木)
完全不会创造模式
偶尔尝试,无固定规律
能搭建简单模式,偶尔出
错
能自主搭建稳定、规范的重复模式
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11.
11.幼儿能否准确辨认圆形、正方形、三角形、长方形等基础平面建构材料
完全无法辨认
能辨认2种以内基础图形
能辨认3-4种基础图形,偶尔
混淆
能熟练辨认所有基础平面图形
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12.
12.搭建时,幼儿能否理解上下、前后、里外、中间等空间方位概念
完全不理解方位
偶尔能区分上下、里外,其他混淆
能区分上下、前
后、里外,复杂场景易混
能精准理解并运用所有方位概念
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13.
13.幼儿能否用多种建构材料,拼搭出完整的基础图形(如用4根长种木拼搭正
方形)
完全不能拼搭
偶尔能拼搭,图形轮廓不符
能拼搭基础图形,边缘基
本对齐
能精准拼搭出规范的基础图形
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14.
14.幼儿能否感知对称概念,搭建出左右对称的建构作品(如对称的房子、桥
梁)
完全无对称意识
偶尔模仿搭建,对称效果差
能搭建简单对称作品,
基本对齐
能自主搭建精准对称的作品
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15.
15.搭建多层作品时,幼儿能否感知立体空间,保证作品稳固、不倒塌
完全无空间意识,一搭就倒
能搭建3-4
能搭建1-2层,高层易倒塌
层,结构基本稳固
能合理规划空间,搭建多层稳固作品
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