省三院老年医学科教研室理论课教学评价表（学生对授课教师）

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1. 授课教师:
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2. 职称:
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3. 所属学院:
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4. 课程名称:
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5. 讲授内容:
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6. 授课对象（年级/专业/班级）:
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7. 授课地点:
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8. 授课时间:
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9. 教学理念（满分20分，含2项，每项1-10分）
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坚持立德树人。既重视知识传授和学生能力培养，又注重学术道德和个人品质教育，并能通过相关的教学内容或案例，培育与践行社会主义核心价值观，体现课程思政，做到教书育人。
坚持立德树人。既重视知识传授和学生能力培养，又注重学术道德和个人品质教育，并能通过相关的教学内容或案例，培育与践行社会主义核心价值观，体现课程思政，做到教书育人。
教学理念先进。尊重学生人格与个体差异，以"学"为中心，注重学生学习方法和学习习惯的培养，引导激发学生自主学习，重视培养学生的批判性思维与创新精神。
教学理念先进。尊重学生人格与个体差异，以"学"为中心，注重学生学习方法和学习习惯的培养，引导激发学生自主学习，重视培养学生的批判性思维与创新精神。
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10. 教学态度（满分10分）
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遵守教学纪律，准时上下课。仪表端庄，精神饱满，积极向上，为人师表。教学准备充分，内容熟悉，讲授科学严谨。
遵守教学纪律，准时上下课。仪表端庄，精神饱满，积极向上，为人师表。教学准备充分，内容熟悉，讲授科学严谨。
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11. 教学内容（满分20分，含5项，每项1-4分）
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教学目的明确，教学设计合理。
教学目的明确，教学设计合理。
教学内容符合教学大纲要求，传授的知识和理论正确，内容丰富，有一定的高阶性、创新性和挑战度。
教学内容符合教学大纲要求，传授的知识和理论正确，内容丰富，有一定的高阶性、创新性和挑战度。
重点突出，难点解析清楚。
重点突出，难点解析清楚。
理论联系实际，范例恰当。
理论联系实际，范例恰当。
联系学科前沿，适度体现交叉学科知识，适当引入科研或教改成果。
联系学科前沿，适度体现交叉学科知识，适当引入科研或教改成果。
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12. 教学方法（满分20分，含4项，每项1-5分）
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以学生为中心，注重采用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
以学生为中心，注重采用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
有效组织学生讨论、交流、答疑，通过师生互动引导学生总结、反思、高效学习。
有效组织学生讨论、交流、答疑，通过师生互动引导学生总结、反思、高效学习。
恰当使用现代教育技术手段，课件制作精良，板书规范。
恰当使用现代教育技术手段，课件制作精良，板书规范。
普通话标准，外语应用恰当，表达准确，生动流畅，肢体语言得当。
普通话标准，外语应用恰当，表达准确，生动流畅，肢体语言得当。
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13. 学生学习情况（满分30分，含3项，每项1-10分）
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到课率高，无迟到、早退、旷课、喧闹、瞌睡、随意走动等现象，课堂秩序良好。
到课率高，无迟到、早退、旷课、喧闹、瞌睡、随意走动等现象，课堂秩序良好。
学生注意力集中，认真听课、积极思考，参与意识强，主动回应教师的启发和引导，学习状态良好。
学生注意力集中，认真听课、积极思考，参与意识强，主动回应教师的启发和引导，学习状态良好。
按课程设计要求完成了学习过程，学习过程符合学生的知识水平和能力水平，解决了学生的问题和困惑。
按课程设计要求完成了学习过程，学习过程符合学生的知识水平和能力水平，解决了学生的问题和困惑。
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14. 教学环境干净整洁，教室桌椅、窗帘、灯光等设施无异常，无异味
A.优
B.良
C.中
D.差
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15. 教室电脑、投影、话筒等设备运转正常
A.优
B.良
C.中
D.差
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16. 若您在听课过程中发现其他可能影响教学质量的问题（包括但不限于教师教学、教务管理、教学环境、教风学风等）或有相关建议，请填写:
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17. 评价人:
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18. 所属单位:
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19. 电话:
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