铸牢中华民族共同体意识视域下高中英语跨文化阅读情况调查问卷（教师）

您的教龄：

1 我了解中华民族共同体意识的基本内涵与核心要义

2 我认为在高中英语课堂中融入中华民族共同体意识是必要的

3 我认为跨文化阅读教学是渗透中华民族共同体意识的有效途径

4 我了解高中英语跨文化阅读与高考评价体系之间的关系

5 我了解内蒙古地区铸牢中华民族共同体意识的特殊性与重要性

6 我认为英语学科核心素养与中华民族共同体意识可以有机融合

7 我在跨文化阅读教学中会引入中华优秀传统文化内容，如节日、典故、人物等

8 我在跨文化阅读教学中会引入内蒙古本土文化（含赤峰地区文化）

9 我会设计让学生用英语讲述中华民族故事的活动

10 我会引导学生用英语介绍各民族交往交流交融的历史与文化

11 我会在阅读文本分析中自然融入中华民族共同体意识

12 我会帮助学生在跨文化对比中树立文化自信

13 目前教材内含的内蒙古本土文化相关英语阅读素材充足

14 我自主开发过体现中华民族共同体意识的英语阅读素材

15 我所教班级内，学生之间英语基础水平和学习能力差距较大

16 我会针对不同学情设计分层阅读任务或活动

18 我缺少可操作的、针对文化认知与共同体认同的评价标准

19 当前跨文化阅读教学偏重西方文化，中华文化占比不足

20 高考压力导致教学重心偏向语言知识，难以兼顾价值引领

21 教师自身对中华民族共同体意识的理论理解不够深入

22 我希望获得“共同体意识融入英语阅读课”的示范课例

23 我认为有必要开发本土化跨文化阅读教学资源

25 您在跨文化阅读教学中融入中华民族共同体意识面临的主要困难是什么？（可从素材资源、课时、评价方式、自身理论储备、学情差异等角度作答）

26 对于铸牢中华民族共同体意识视域下高中英语跨文化阅读教学，您有哪些教学改进或资源开发方面的建议？