第一部分 个人信息

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1.
1.1. 教龄:
0-3年
4-7年
8年以上
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2.
1.2. 任教阶段:
小学
中学
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3.
1.3. 每周使用数字工具进行形成性评估的频率:
1-2次
3-5次
5次以上
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4.
1.4. 所在学校类型:
公立
私立
国际学校
培训机构
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5.
1.5. 学校数字技术支持水平（如培训、设备、网络）:
1极低
5极高
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6.
1.6. 自评数字素养:
1极低
5极高
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7.
1.7. 常用数字工具（可多选）:【多选题】
Google
Forms,
Quizizz,
Kahoot!,
Padlet,
AI写作批改工具,
其他
第二部分 数字素养情况（Likert 1-5）
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8.
2.1. 我能通过数字工具整理学生的形成性评估数据（如得分、错题分布）。
1
5
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9.
2.2. 我能根据数字工具生成的数据分析结果（如薄弱知识点报告）调整教学内容。
1
5
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10.
2.3. 我能判断网络上的数字评估资源（如在线题库、互动练习）是否符合教学目标。
1
5
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11.
2.4. 我能使用数字工具（如Padlet）组织学生进行数字同伴互评。
1
5
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12.
2.5. 我能通过数字平台（如微信群或钉钉平台）向学生及时反馈形成性评估结果。
1
5
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13.
2.6. 我能与其他教师通过在线社群（如教师论坛）分享数字评估工具的使用经验 。
1
5
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14.
2.7. 我能独立设计在线形成性评估任务（如用 Google Forms 制作语法小测）。
1
5
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15.
2.8. 我能根据学生水平修改现有数字评估模板（如调整 Quizizz 的题目难度、补充图片提示）。
1
5
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16.
2.9. 我能整合多种数字资源（如视频、音频、动画）设计综合性评估任务（如观看英语演讲后完成在线问答）。
1
5
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17.
2.10. 我能采取措施保护学生的数字评估数据（如设置密码、使用加密文档存储成绩）。
1
5
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18.
2.11. 我了解使用公共网络进行数字评估时的风险（如数据泄露）并能规避。
1
5
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19.
2.12. 我会提醒学生在参与数字评估时保护个人信息（如不随意泄露答题记录）。
1
5
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20.
2.13. 当数字工具出现数据同步错误时，我能自主排查并解决。
1
5
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21.
2.14. 当单一数字工具无法满足评估需求时，我能组合多种工具（如 Zoom 录制口语 + 讯飞E听说评分）。
1
5
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22.
2.15. 我能主动尝试新的数字评估工具（如 AI 写作反馈工具）并判断其适用性。
1
5
第三部分 教师对数字工具有效性的看法（Likert 1-5）
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23.
3.1. 数字工具能提高我对学生学习进度的评估效率。
1
5
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24.
3.2. 数字工具能增强学生在形成性评估中的参与度。
1
5
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25.
3.3. 数字工具提供的即时反馈能帮助学生快速改进学习。
1
5
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26.
3.4. 数字工具能更全面地评估学生的语言技能。
1
5
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27.
3.5. 数字工具生成的数据分析报告对我的教学决策有参考价值。
1
5
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28.
3.6. 与传统评估方式相比，数字工具能更精准地识别学生的学习问题。
1
5
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29.
3.7. 数字工具的游戏化设计能激发学生的学习动机。
1
5
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30.
3.8. 数字工具便于记录学生的学习过程，利于过程性评估。
1
5
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31.
3.9. 数字工具能满足差异化评估需求。
1
5
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32.
3.10. 总体而言，数字工具在EFL形成性评估中是有效的。
1
5
第四部分 使用数字工具的挑战（Likert 1-5）
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33.
4.1. 我缺乏使用数字工具进行深度数据分析的技能。
1
5
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34.
4.2. 学校的硬件设施限制了数字工具的常态化使用。
1
5
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35.
4.3. 学生的数字素养参差不齐影响了公平性。
1
5
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36.
4.4. 设计数字评估材料比传统评估耗时更多。
1
5
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37.
4.5. 我对数字工具的可靠性存在担忧。
1
5
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38.
4.6. 学校未提供足够的数字工具培训。
1
5
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39.
4.7. 我担心过度依赖数字工具会降低师生面对面互动频率。
1
5
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40.
4.8. 部分数字工具需要付费订阅高级功能，学校未提供经费支持。
1
5
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41.
4.9. 数字评估的结果受学生家庭设备条件影响。
1
5
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42.
4.10. 我在使用复杂数字工具时会感到焦虑。
1
5
第五部分 使用数字工具的自我效能感（Likert 1-5）
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43.
5.1. 我有信心通过数字工具清晰传达学习目标和评估标准。
1
5
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44.
5.2. 面对设计复杂的数字形成性评估任务，我相信自己能顺利完成。
1
5
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45.
5.3. 我认为自己能通过数字工具有效收集学生的学习理解证据。
1
5
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46.
5.4. 我相信自己能借助数字工具为学生提供推动其进步的反馈。
1
5
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47.
5.5. 我有信心通过数字平台激活学生成为彼此的学习资源。
1
5
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48.
5.6. 面对学生在数字评估中的困惑，我能引导他们主动反思并调整学习。
1
5
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49.
5.7. 我能熟练运用多种数字工具实施形成性评估策略。
1
5
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50.
5.8. 即使数字工具出现技术故障，我也能灵活调整保证评估顺利进行。
1
5
第六部分 形成性评估策略实施（Likert 1-5）
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51.
6.1. 我会使用数字工具向学生明确并解释学习目标和评估标准。
1
5
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52.
6.2. 我会通过数字工具让学生理解高质量表现的具体要求。
1
5
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53.
6.3. 我会使用数字工具设计分层任务，收集不同水平学生的理解情况。
1
5
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54.
6.4. 我会通过互动数字工具在课堂中快速获取学生学习难点证据。
1
5
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55.
6.5. 我会利用数字工具为学生提供针对性反馈。
1
5
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56.
6.6. 我会通过数字平台跟踪学生对反馈的应用情况。
1
5
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57.
6.7. 我会组织学生通过数字工具进行互评或小组讨论。
1
5
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58.
6.8. 我会使用数字工具让学生展示学习成果并接受同伴建议。
1
5
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59.
6.9. 我会引导学生使用数字工具记录自己的学习进度并分析薄弱点。
1
5
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60.
6.10. 我会通过数字工具帮助学生制定个性化改进计划。
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