Z时代大学生使用B站“知识区”的动机与学习效果研究-基于四川大学锦江学院的问卷调查

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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
你的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
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3.
你平均每天使用互联网的时长（不含上课、睡觉时间）：
A. 文科（文学与传媒学院、外语学院等）
B. 理工科（计算机学院、数字经济学院、机械工程学院等）
C. 艺术类（播音、美术、设计等）
D. 其他（如体育学院等）
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4.
你平均每天使用互联网的时长（不含上课、睡觉时间）：
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
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5.
你是否注册并使用B站账号？
A. 已注册，经常使用
B. 已注册，偶尔使用
C. 未注册，但浏览过内容
D. 从未接触过
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6.
你平均每周使用B站的时长：
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
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7.
你平均每周使用B站的时长：
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
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8.
你平均每周使用B站的时长：
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
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9.
你平均每周使用B站的时长：
A. 1小时以内
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
E. 其他
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10.
你使用B站的动机是？【多选题】
兴趣驱动：我浏览知识区主要是出于个人兴趣和好奇心，为了拓展视野
学业辅助：我希望找到与学校课程相关的补充资料，帮助我理解难点
技能提升：我想学习使用的软件操作、语言、摄影等课外技能
社交谈资：观看这些内容能让我在与同学朋友交流时有更多话题
陪伴需求，我习惯在吃饭、休息时打开视频，作为背景音或放松方式
价值认同：我认同某些up主的观点，关注他们能获得思想共鸣和归属感
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11.
你认为在观看B站学习区相关内容后，自身学习效果是怎样的？【多选题】
知识吸收：通过观看视频，我能较好地理解和记住其中的核心知识
内容流程：一段时间后，我仍能回想起视频的主要内容或观点
实践转化：我曾将视频中学到的方法或知识，应用于实际作业、项目或生活中
激发探索：视频内容会引发我的进一步思考，促使我搜索更多相关资料
体系化不足：我感觉通过B站学到的知识比较零散，难以形成系统体系
主动参与：我经常通过弹幕、评论或笔记本方式与内容互动，加深学习印象
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12.
你认为B站知识区内容最吸引你的特点是？（可多选）【多选题】
A. 内容生动有趣，形式多样
B. 知识点讲解通俗易懂
C. UP主专业能力强
D. 免费且易获取
E. 互动性强（弹幕、评论区讨论）
F. 其他
其他
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13.
你认为B站知识区内容存在的主要问题是？【多选题】
部分内容缺乏专业性或准确性
内容碎片化，缺乏系统性
广告植入过多
弹幕或评论无关信息干扰
其他
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14.
你是否会向同学/朋友推荐B站知识区的学习内容？
一定会
可能会
不一定
不会
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15.
对于B站知识区的学习内容，你有哪些改进意见？（开放性问题，可简要作答）
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16.
除了B站知识区，你还会通过哪些平台进行自主学习？（可多选）【多选题】
中国大学MOOC
网易云课堂
抖音/快手知识类内容
知乎
其他
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