学生差异化分层教学现状 （家长）调查问卷

尊敬的各位家长：

您好！为深入研究家庭教育对学生学业差异化教学的影响，精准分析不同家庭的教育方式、陪伴情况对孩子学习差距的作用，优化家校协同育人策略，特开展本次问卷调查。

本次问卷为匿名调查，所有数据仅用于课题研究，严格保密个人信息，请您根据孩子的真实家庭教育情况如实填写。感谢您的耐心配合与真诚支持！
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1.
您孩子的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
您的身份
孩子父亲
孩子母亲
祖辈（爷爷奶奶/外公外婆）
其他监护人
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3.
您的最高学历
小学及以下
初中
高中/中专
大专
本科及以上
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4.
您家庭日常陪伴孩子学习的主要人员是
父母双方共同陪伴
母亲为主
父亲为主
祖辈为主
无人固定陪伴
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5.
您是否了解孩子在校的学业薄弱短板和差异化差距（如偏科、基础薄弱、接受速度慢等）
非常清楚，老师常沟通，我精准掌握孩子问题
基本了解，知道孩子大致的优缺点
不太清楚，只知道整体成绩好坏
完全不了解
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6.
您认为孩子学业出现差异、需要提升的主要原因是【多选题】
孩子学习习惯不好（专注力差、拖拉、不预习复习）
孩子学习基础薄弱、接受能力偏弱
家庭陪伴辅导不到位
孩子学习态度不端正、主动性不足
校外娱乐、电子产品干扰大
学校教学进度不适应孩子节奏
其他
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7.
面对孩子的学业短板，您的教育心态是
高度重视，主动制定补差计划，针对性辅导提升
比较重视，会督促孩子多做题、补短板
顺其自然，认为孩子长大、慢慢学就会跟上
比较焦虑，无从下手，不知道如何帮助孩子
无所谓，不关注孩子学业差距
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8.
您是否认同“因材施教、差异化教学”的差异化教育理念
完全认同，会根据孩子短板针对性教育
基本认同，但不知道具体怎么做
不太认同，认为统一刷题、跟上进度即可
不认同
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9.
您每天能够固定陪伴孩子学习的时长是
0小时，无时间陪伴
0.5小时以内
0.5-1小时
1-2小时
2小时以上
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10.
日常陪伴孩子学习时，您主要的做法是【多选题】
监督孩子完成作业，纠正错题
针对孩子薄弱知识点，专项讲解、查漏补缺
督促孩子预习、复习，培养学习习惯
仅陪同在旁，不参与、不指导学习
一味催促孩子学习，缺乏耐心引导
让孩子自主学习，完全不干预
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11.
当孩子某一学科/知识点薄弱、成绩落后时，您会
主动分析短板，制定专属补差提升计划并坚持执行
咨询老师建议，配合学校针对性补差
给孩子报校外补习班、刷题补课
口头督促孩子努力，无实际行动
批评指责孩子，造成孩子厌学情绪
置之不理
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12.
您是否会根据孩子的个体差异（接受能力、薄弱点、学习节奏）调整教育方式
经常，精准适配孩子情况因材施教
偶尔，发现问题后会简单调整
很少，基本采用统一的教育方式
从不，全部按固有方式教育孩子
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13.
您对孩子使用手机、平板等电子产品的管控情况
严格管控，仅学习可用，杜绝娱乐使用
适度管控，规定使用时长和用途
偶尔管控，基本放任孩子使用
完全不管控
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14.
孩子差异化学习过程中，您遇到的最大困难是【多选题】
工作繁忙，没有时间陪伴辅导
自身知识有限，不会讲解知识点，不懂补差方法
孩子抵触补习，主动性差、不配合
不知道孩子的核心短板，补差没有针对性
缺乏科学的补差方法和学习资源
无任何困难
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15.
您为孩子进行差异化教学的主要方式是【多选题】
家长居家针对性辅导错题、薄弱知识点
配合学校作业、专项练习查漏补缺
借助学习软件、网课进行专项补习
报名校外一对一/小班补差辅导
让孩子自主刷题、啃课本补差
无任何补差方式
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16.
您是否会主动和班主任、任课老师沟通孩子的学业短板与补差需求
经常主动沟通，及时了解孩子在校差异情况
老师通知后才会沟通
很少沟通
从不沟通
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17.
对于学校布置的差异化个性作业，您的完成情况是
全力配合，监督孩子高质量完成
基本配合，督促孩子完成
偶尔敷衍，选择性完成
从不配合，忽视学校补差安排
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18.
您是否希望学校提供差异化分层教学的指导（如补差方法、薄弱点分析、居家辅导技巧）
非常希望，急需专业指导
希望，愿意学习科学的补差方法
无所谓
不需要
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19.
对于家校协同开展学生差异化分层教学，您有哪些宝贵建议？
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