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小学数学单元整体教学实施现状调查问卷（教师版）
录音中...
尊敬的老师：您好！为了深入了解“双减”和新课标背景下我校小学数学单元整体教学的实施现状，以便更好地发现问题、改进教学，特开展此次问卷调查。本问卷采取匿名方式，调查结果仅供学术研究使用，绝不涉及个人评价，请您根据实际情况放心填写。衷心感谢您的支持与合作！
一、基本信息
*
1.
您的教龄
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
*
2.
您的学历
大专
本科
研究生及以上
*
3.
您目前任教的年级
低年级（1-2）
中年级（3-4）
高年级（5-6）
*
4.
您了解“小学数学单元整体教学”这一概念吗
非常了解
基本了解
听说过，但不了解
从未听说
*
5.
您认为实施单元整体教学对发展学生数学核心素养重要吗
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
*
6.
您在日常教学中，会经常尝试进行单元整体教学的设计与实践吗
总是
经常
偶尔
从不
*
7.
您在设计单元教学目标时，主要依据是什么
【多选题】
课程标准和教材
教参和各类辅导书
学生已有的知识和经验
明确指向本单元要发展的核心素养的具体表现
系统分析本单元在整个知识体系中的位置
*
8.
您在整合单元教学内容时，主要采取哪些方式
【多选题】
调整课时的教学顺序
对单元内例题进行增删或重组
提炼出能统领本单元的核心概念或大问题
打破单元界限，跨单元整合相关内容
*
9.
在单元教学中，您主要采用哪种教学活动方式
以教师讲解为主，辅以课堂练习
围绕核心任务，组织学生进行小组探究
创设真实情境，开展项目式学习
其他
*
10.
您在单元教学中，主要采用哪些评价方式
【多选题】
单元测验和作业批改
课堂提问与观察
根据学生作业和课堂表现给与口头或书面反馈
设计评价量表，对学生的学习过程（如小组合作、成果展示）进行评价
让学生参与自评或互评
*
11.
您在实施单元整体教学时，面临的主要困难是什么
【多选题】
自身理论水平和设计能力不足
缺乏可借鉴的优秀案例和资源
花费时间精力太多，教学任务重
缺乏专业的指导和培训
缺乏学校层面的制度支持和评价机制
家长和社会对分数的过度关注
*
12.
为了更好地实施单元整体教学，您最希望获得哪些支持
【多选题】
组织系统的、理论与实践相结合的培训
提供优秀的单元教学设计案例集和资源库
开展针对性的校本教研和专家进校指导
学校改革教学评价制度，鼓励创新探索
减轻其他非教学性事务负担
评价对象得分
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小学数学单元整体教学实施现状调查问卷（教师版）
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