高中教师生态安全教育现状调查问卷

一、课程体系与教学内容（1-8 题）

您所在高中是否构建生态安全教育分层教学体系？（单选）

A. 体系完善，融入学科 + 开设拓展课程

B. 有初步规划，实施较为零散

C. 仅依靠主题活动，无课程体系

D. 未开展系统性生态安全教育

本校高中生态安全教育主要内容包括？（多选）【多选题】

A. 大理山水林田湖草一体化保护、流域生态安全格局

B. 生态修复、环境污染治理原理

C. 生物多样性保护、生态红线管控知识

D. 生态环境保护政策、法律法规

E. 双碳目标、绿色发展、可持续发展理论

F. 生态风险识别、生态突发事件应急管理

G. 无系统教学内容

生态安全教育主要依托哪些学科开展？（单选）

高中生态安全教育内容相较于初中，知识深度与广度提升是否合理？（单选）

A. 层级清晰，专业化进阶明显

B. 小幅提升，少量内容重复

C. 提升不显著，重复内容较多

D. 内容脱节，梯度混乱

教学过程中是否深度融入大理洱海保护、流域治理等本土典型案例？（单选）

A. 常态化融入，作为核心教学案例

B. 适当融入，案例数量有限

C. 偶尔提及，以通用案例为主

D. 基本不涉及本地案例

学校是否开设生态安全、生态文明相关选修课、研究性学习课题？（单选）

A. 稳定开设，选题丰富

B. 不定期开设，可选课题较少

C. 极少开设

D. 从未开设

课程内容是否跟进生态安全前沿、大理生态治理最新政策成果？（单选）

A. 及时更新，紧跟热点

B. 缓慢更新，基本贴合现状

C. 更新滞后，内容偏旧

D. 内容长期不变

您认为当前高中生态安全教育的思辨性、探究性水平如何？（单选）

A. 突出，能够引导学生深度思考区域生态问题

B. 具备一定探究性

C. 以识记知识为主，探究不足

D. 单纯宣讲，缺少思考空间

二、教学模式与实践育人（9-14 题）

本校开展生态安全教育的主要形式有？（多选）【多选题】

A. 学科课堂案例教学、议题探究

B. 专家讲座、专题论坛

C. 大理本地生态调研、研学实践

D. 研究性学习、科创竞赛

E. 环保志愿服务、社会实践

F. 线上通识课程学习

G. 形式单一，仅有宣传教育

10.

学校每学期组织生态安全调研、研学、实践活动次数？（单选）

A. 4 次及以上

B. 2-3 次

C. 1 次

D. 0 次

11.

学校是否鼓励指导学生开展大理区域生态安全相关研究性学习？（单选）

A. 大力支持，配备指导教师

B. 愿意支持，资源有限

C. 支持力度不足

D. 不鼓励

12.

本校生态安全教育相关教师是否参加过专项培训？（单选）

A. 多名教师参加系统专项培训

B. 少数教师参与相关培训

C. 仅有零散线上学习

D. 无任何专项培训

13.

学校是否与地方环保部门、科研平台合作开展生态教育活动？（单选）

A. 长期合作，项目常态化

B. 短期、临时性合作

C. 仅有交流，无落地活动

D. 无合作

14.

生态安全教育是否注重培育学生参与地方生态治理的责任意识？（单选）

A. 重点培育

B. 有所体现

C. 较少关注

D. 基本不涉及

三、学段衔接与一体化建设（15-20 题）

15.

初高中生态安全教育知识、能力衔接是否顺畅？（单选）

A. 衔接顺畅，层层递进

B. 基本顺畅，局部重复

C. 衔接断层明显，梯度混乱

D. 完全脱节

16.

初中阶段的学习基础，能否支撑高中生态安全教育深度教学？（单选）

A. 充分支撑

B. 基本支撑，少量知识需要补足

C. 支撑不足，需要大量补基础

D. 难以支撑

17.

您认为高中衔接大学生态安全教育最大的难点是？（多选）【多选题】

A. 高中侧重通识，大学偏向专业研究，跨度大

B. 各学段没有统一一体化培养目标

C. 本土生态教育内容缺少长期连贯设计

D. 学段之间缺少沟通联动机制

E. 无明显难点

18.

当前大理中小学生态安全教育一体化建设存在的主要障碍？（多选）【多选题】

A. 各学段教学内容缺少统一顶层设计

B. 师资跨学段教研交流机制缺失

C. 实践基地、校本资源不能共享

D. 缺乏配套评价考核机制

E. 学校重视程度参差不齐

F. 不存在明显障碍

19.

从一体化视角，高中阶段生态安全教育应当重点完善哪些方面？（多选）【多选题】

A. 厘清与初中、大学的知识边界，避免重复

B. 强化大理区域生态安全议题探究

C. 增加调查研究类实践课程

D. 搭建与高校、科研机构交流渠道

E. 完善学生生态素养评价方式

20.

综合来看，您对大理州大中小学生态安全教育一体化建设前景与本校实施效果评价？（单选）

A. 效果良好，一体化推进潜力大

B. 效果一般，需要系统性统筹规划

C. 存在较多难点，推进阻力较大

D. 基础薄弱，一体化建设任重道远