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亲爱的同学：

你好！我们想了解你在语文课上学习戏剧相关内容的真实情况和想法。本问卷不记名，答案无对错之分，结果仅用于研究，以帮助改进未来的教学。请根据你的实际情况放心填写，谢谢你的参与！
第一部分:基本情况
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1.
你所在的年级是?
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
你的性别是？
男
女
第二部分:戏剧学习现状调查
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3.
你对戏剧文本（包括话剧、戏曲文本等）的总体兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般感兴趣
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4.
您在戏剧阅读课堂上，最常参与的学习活动是（可多选）?（ ）【多选题】
A. 倾听教师讲解，记录知识点
B. 参与分角色朗读、戏剧表演
C. 思考教师提出的问题，主动发言
D. 自主阅读，完成课后练习
E. 与同学讨论交流阅读心得
F. 其他（请注明）
第三部分:学习体验与认知
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5.
在以往的戏剧课文学习中，老师是否经常提出一个贯穿整节课或整个剧本学习的“核心问题”（主问题）来引导大家思考?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从来没有
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6.
您了解教师在戏剧阅读课堂上提出的“主问题”（贯穿课堂、引导核心学习的问题吗?（ ）
A. 非常了解，能明确主问题的核心意义
B. 比较了解，大致知道主问题的指向
C. 不太了解，仅听过“主问题”这一说法
D. 完全不了解，从未关注
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7.
 当老师提出一个具有挑战性的“主问题”后，通常能激发你怎样的学习行为?（可多选）【多选题】
A. 更仔细地重读文本，寻找依据
B. 更积极地参与小组讨论，倾听不同观点
C. 主动思考人物动机和情节逻辑
D. 仍然主要依赖老师讲解，自己思考不多
E. 感到有压力，想回避
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8.
在围绕“主问题”进行讨论或探究后，你通常对戏剧课文的理解有何变化?（多选题）【多选题】
A. 理解得非常透彻，有自己的见解
B. 理解了核心内容和主题
C. 理解了一些片段，但整体仍模糊
D. 感觉和之前自己读的理解差不多
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9.
教师课堂上设计的戏剧阅读主问题，对您的学习帮助程度为?（ ）
A. 帮助很大，能引导我深入理解戏剧内容
B. 有一定帮助，能辅助我梳理阅读思路
C. 帮助不大，难以跟上问题节奏
D. 没有帮助，无法理解主问题含义
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10.
您更倾向于教师设计哪种类型的戏剧阅读主问题（可多选）?（ ）【多选题】
A. 梳理戏剧情节、人物关系的基础类问题
B. 分析人物形象、戏剧语言的赏析类问题
C. 探究戏剧主题、戏剧冲突的深度类问题
D. 联系生活实际、拓展延伸的应用类问题
E. 简单易答、无需深入思考的基础问题
F. 其他（请注明）
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11.
你最喜欢或认为最有助于你理解戏剧的课堂活动是?（可多选）【多选题】
A. 老师深入讲解分析
B. 小组讨论
C. 分角色朗读
D. 观看相关电影或话剧片段
E. 分组编排和表演片段（课本剧）
F. 自主研读和做批注
G. 对比不同版本或作品
H. 都不喜欢
I. 其他
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12.
你认为“分角色朗读”或“课本剧表演”对你的学习有帮助吗?主要体现在?（可多选）【多选题】
A. 帮助体会人物情感
B. 加深对剧情的理解
C. 增强语言感受力
D. 提高学习兴趣和参与感
E. 没什么明显帮助
F. 其他 (请注明）
四、学习困惑与需求调查
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13.
您在思考戏剧阅读主问题时，遇到的主要困难是（可多选）?（ ）【多选题】
A. 难以理解主问题的含义，不知道如何作答
B. 缺乏阅读积累，无法结合戏剧内容分析
C. 问题过于深奥，没有思考方向
D. 跟不上课堂节奏，没时间深入思考
E. 不擅长表达自己的思考，无法完整作答
F. 其他（请注明）
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14.
您认为主问题设计对戏剧阅读学习的作用主要体现在（可多选）?（ ）【多选题】
A.帮助梳理阅读思路，理清戏剧逻辑
B.引导深入思考，提升阅读分析能力
C.激发阅读兴趣，主动参与课堂学习
D.加深对戏剧主题、人物的理解
E.没有明显作用，影响阅读节奏
F.其他（请注明）
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15.
您希望教师在设计戏剧阅读主问题时，注重哪些方面（可多选）?（ ）【多选题】
A. 难度适中，贴合学生学习水平
B. 有趣味性，能调动学习积极性
C. 有启发性，能引导自主思考
D. 数量适中，不增加学习负担
E. 贴合考点，帮助提升应试能力
F.讨论形式可以更多样（如辩论、角色代入）
G.其他________（请注明）
第五部分:开放题
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16.
对于老师在戏剧课堂上如何设计和运用“主问题”，你还有什么具体的建议或期待?
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