幼儿家庭语言环境现状问卷调查

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1.
您的幼儿所处幼儿园哪一阶段
小班
中班
大班
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2.

家中适合幼儿的绘本数量

0-5本
6-10本
11-10本
20本以上
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3.

家中语言玩具（如故事机、字母卡片）数量

0-2个
3-5个
6个以上
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4.

幼儿是否有专属的阅读 / 语言互动小空间

无
有（偶尔用）
有（每天用）
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5.

绘本是否摆放在幼儿能自主取放的位置

完全不能
偶尔能
经常能
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6.

家中是否有适合幼儿的语言类动画片 / 纪录片

从不
偶尔
经常
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7.
空间中是否有语言提示（如墙面字母贴、汉字卡片）：
无
1-2处
3处以上
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8.
电子设备（如平板）中是否有幼儿语言学习类 APP：
无
1-2个
3个以上
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9.
语言材料是否涵盖不同主题（如故事、科普、儿歌）：
单一主题
2-3个主题
3个以上主题
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10.
幼儿能否自主选择想阅读的绘本 / 玩的语言玩具：
完全不能
偶尔能
经常能。
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11.
平均每天与幼儿语言互动（聊天、共读等）时长：
＜30分钟
30-60分钟
61-90分钟
>90分钟
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12.
每天进行亲子共读的次数：
0次
1次
2次
3次以上
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13.
共读时会引导幼儿观察绘本画面并提问（如 “这只小熊在做什么”）；
是
否
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14.
幼儿表达想法时，会用扩展式回应（如幼儿说 “车”，回应 “红色的小汽车，正在跑”）
是
否
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15.
会主动和幼儿聊当天的经历（如 “今天在幼儿园玩了什么”）；
是
否
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16.
与幼儿交流时会使用 “五颜六色”“亮晶晶” 等丰富词汇，不用单一表述；
是
否
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17.
会和幼儿玩词语接龙、猜谜语等语言类游戏；
是
否
*
18.
幼儿说话不流畅时，会耐心等待而非打断；
是
否
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19.
会鼓励幼儿描述看到的事物（如 “你看窗外有什么，和妈妈说说”）；
是
否
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20.
爸爸、爷爷等其他家庭成员参与亲子语言互动的频率：
从不
偶尔
经常
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21.
互动时会避免使用“你真笨”“说不清楚别乱说”等负面语言；
是
否
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22.
会根据幼儿兴趣（如喜欢恐龙）调整互动话题。
是
否
*
23.
家庭认为“幼儿早期语言发展对未来学习很重要”
是
否
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24.
家人之间沟通时会保持温和语气，不争吵；
是
否
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25.
会鼓励幼儿主动表达，即使表达不完整也不批评；
是
否
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26.
父母对幼儿语言教育的重视程度一致（如都认为要多陪幼儿聊天）；
是
否
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27.
家庭会定期开展读故事等语言相关活动（如周末一起读绘本）；
是
否
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28.
当幼儿提出“这个词是什么意思” 等语言相关问题时，会认真解答；
是
否
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29.
家人之间会认真倾听彼此说话，不随意打断；
是
否
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30.
祖辈（如爷爷奶奶）与父母的语言教养方式一致（如都鼓励幼儿表达）；
是
否
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31.
家庭氛围轻松，幼儿愿意主动说话；
是
否
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32.
会向幼儿传递“说话要讲礼貌”的观念，教说“请”“谢谢”等用语。
是
否
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33.
家中日常主要使用的语言：
普通话
方言（如粤语、四川话）
普通话+方言
外语+普通话
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34.
每天使用普通话与幼儿交流的时长占比：
＜30%
30%-60%
60%-90%
>90%
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35.
每天使用方言与幼儿交流的时长占比（若使用方言）
＜30%
30%-60%
60%-90%
>90%
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36.
会教幼儿说方言中的传统词汇或童谣；
是
否
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37.
会在不同场景切换语言（如在家说方言，出门说普通话）；
是
否
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38.
幼儿能听懂方言的程度：
完全听不懂
能听懂简单指令
能听懂大部分日常对话
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39.
幼儿能说方言的程度：
完全不会说
会说简单词汇
会说完整句子
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40.
会鼓励幼儿在幼儿园、公共场合等合适场景使用普通话；
是
否
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41.
家庭语言使用稳定，不频繁更换主要交流语言；
是
否
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42.
会和幼儿讨论不同语言的差异（如“普通话的‘妈妈’，方言里叫‘妈咪’”）。
是
否
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