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泰州市乡村小学数学教师专业发展现状调查问卷
录音中...
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解泰州市小学数学教师专业发展的现状、困境与需求，所有数据仅用于学术研究，采用匿名形式，请根据您的实际情况如实填写。感谢您的支持与合作！
*
1.
性别
男
女
*
2.
年龄
25岁以下
26-35岁
36-45岁
46岁以上
*
3.
教龄
5年以下
6-10年
11-20年
20年以上
*
4.
学历
大专
本科
硕士
其他
*
5.
职称
未定级
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
*
6.
是否为数学学科专任教师
是
否（兼任其他学科）
*
7.
您是否担任班主任
是
否
第二部分专业发展现状评估（请根据实际情况选择最符合的选项）
（一）专业理念与师德
*
8.
我对国家“双减”“新课标”等教育政策有较深的理解并能落实
非常符合
完全不符合
1
2
3
4
5
*
9.
我认同“素养导向”的数学教学理念，并尝试在教学中实践
非常符合
完全不符合
1
2
3
4
5
*
10.
我愿意在教学中关注学生个体差异，因材施教
非常符合
完全不符合
1
2
3
4
5
（二）专业知识结构
*
11.
我熟悉《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容要求
非常熟悉
完全不了解
1
2
3
4
5
*
12.
我了解数学史、数学思想方法等拓展性知识
非常了解
完全不了解
1
2
3
4
5
*
13.
我掌握将信息技术（如智能教学平台、数学软件）融入数学教学的知识
非常掌握
完全未掌握
1
2
3
4
5
（三）专业能力水平
*
14.
我能设计符合学生认知水平的单元整体教学方案
非常能
完全不能
1
2
3
4
5
*
15.
我能有效组织课堂讨论，引导学生探究数学问题
非常能
完全不能
1
2
3
4
5
*
16.
我能设计多样化、分层化的数学作业
非常能
完全不能
1
2
3
4
5
*
17.
我能运用信息技术进行教学评价与学情分析
非常能
完全不能
1
2
3
4
5
*
18.
我经常撰写教学反思、案例或论文
经常
从不
1
2
3
4
5
（四）发展环境与支持
*
19.
学校为我们提供了充足的数字化教学设备与数学教学资源
非常充足
非常缺乏
1
2
3
4
5
*
20.
我参加的培训内容贴近乡村数学教学实际，对我有帮助
非常贴近
完全脱离
1
2
3
4
5
*
21.
学校数学教研组活动能有效促进我的专业成长
非常有效
流于形式
1
2
3
4
5
*
22.
学校有科学的教师评价与激励机制
非常科学
很不科学
1
2
3
4
5
*
23.
我的非教学任务（如行政、报表等）负担较重
非常重
很轻
1
2
3
4
5
（五）发展意愿与困境
*
24.
我有强烈的专业发展意愿
非常强烈
没有意愿
1
2
3
4
5
*
25.
我认为目前制约我专业发展的主要因素是
【多选题】
培训机会少
培训内容不实用
教学任务重
非教学负担多
缺乏专家指导
学校支持不足
个人时间精力有限
其他
*
26.
我最希望获得的专业支持是
【多选题】
课例观摩与研讨
信息技术应用培训
课题研究指导
跨校交流机会
学历提升机会
教学资源库建设
其他
第三部分开放性问题（请简要作答）
*
27.
您认为当前乡村小学数学教师面临的最大挑战是什么？
*
28.
您对学校或教育部门在支持数学教师专业发展方面有何建议？
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