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小学英语词汇识记难题及应对策略研究调查问卷（教师版）
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尊敬的教师:您好！为深入研究小学英语词汇识记难题及应对策略，特开展本次调查。本问卷旨在了解您在词汇教学中的实践经验、遇到的问题及相关需求，调查结果仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息，您可放心填写。请根据您的实际教学情况作答，感谢您的支持与配合！
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1. 您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
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2. 您目前任教的小学学段:
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
跨学段任教
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3.你认为学生在词汇识记中最突出的问题是什么?（可多选）
【多选题】
A. 拼写错误多
B. 记忆不持久
C. 不会灵活运用
D. 混淆近义词
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4.你在词汇教学中面临的最大困难是什么?（单选）
A. 学生基础差异大
B. 教学时间不足
C. 缺乏有效的复习手段
D. 教材词汇量过大
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5. 在词汇教学中，您最常使用的方法有哪些?（可多选）
【多选题】
实物/图片直观教学法
音标拼读法
词根词缀记忆法
情境创设教学法
游戏互动教学法（如单词接龙、猜谜等）
句子/语篇融入法
重复认读记忆法
多媒体动画教学法
其他
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6.您选择词汇教学方法的主要依据是?（可多选）
【多选题】
学生的年龄特点与认知水平
词汇的词性与难度
教材的要求与编排
课堂教学效果的反馈
自身的教学经验与擅长领域
学校的教学要求
其他
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7.对于易混淆的近义词、反义词或形近词，您通常采用的教学策略是?
对比分析，明确差异
结合例句，语境区分
设计专项练习，强化巩固
让学生自主总结，教师补充
较少针对性教学，仅在错误时纠正
其他
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8. 您是否会根据学生的词汇基础差异，采用分层教学方法?
总是
经常
偶尔
很少
从不
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9. 在词汇教学中，您引导学生运用记忆策略（如联想记忆、分类记忆等）的频率是?
每节课都引导
大部分课引导
偶尔引导
很少引导
从不引导
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10. 您在词汇教学中最常使用的教学资源是?（可多选）
【多选题】
教材及配套练习册
单词卡片
实物教具
多媒体课件（PPT、动画等）
英语学习APP（如百词斩、沪江开心词场等）
英语绘本/读物
影音资料（歌曲、动画片等）
学校校本资源
其他
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11. 您使用多媒体资源（如动画、歌曲）辅助词汇教学的主要目的是?（可多选）
【多选题】
激发学生学习兴趣
帮助学生理解词汇含义
强化学生词汇发音
增加课堂互动性
减轻自身教学负担
顺应教学改革要求
其他
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12.您认为目前所使用的词汇教学资源存在哪些不足?（可多选）
【多选题】
资源内容与教材衔接不紧密
资源难度不符合学生水平
资源形式单一，缺乏趣味性
优质资源获取渠道有限
资源使用操作复杂
无明显不足
其他
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13.学校是否为您提供词汇教学资源支持（如资源库、培训等）?
经常提供，且实用性强
偶尔提供，部分有用
很少提供
从不提供 您希望学校补充哪些类型的词汇教学资源?
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14. 您对学生英语词汇学习的评价方式主要有哪些?（可多选）
【多选题】
课堂提问与口头检测
单词听写/默写
词汇专项练习
单元测试中的词汇题型
学生词汇运用表现（如造句、对话、写作）
学生自主评价与同伴互评
词汇学习过程中的表现（如课堂参与、作业完成）
其他
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15.您评价学生词汇掌握情况时，最关注的维度是?（可多选）
【多选题】
词汇认读能力
词汇拼写准确性
词汇含义理解
词汇搭配与运用能力
词汇记忆的持久性
词汇学习的积极性
其他
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16. 当发现学生词汇识记困难时，您的应对措施是?（可多选）
【多选题】
重新讲解词汇，调整教学方法
设计个性化巩固练习
利用课余时间进行个别辅导
鼓励学生运用记忆策略
与家长沟通，争取家庭配合
引导学生建立错题本，定期复习
其他
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17. 您是否会将词汇学习评价结果及时反馈给学生及家长?
总是，详细反馈并给出改进建议
经常，反馈主要问题
偶尔，仅反馈成绩
很少反馈
从不反馈
问卷填写完毕，再次感谢您的宝贵时间！
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