《大学生生成式AI使用情况调查问卷》

尊敬的同学：

您好！本问卷旨在了解合肥市高校大学生生成式AI工具的使用情况及相关影响。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请根据自身实际情况作答，感谢您的支持与配合！

一、基础信息

1. 您的年级:

大一

大二

大三

大四

2. 您的性别:

男

女

3. 您的学科门类:

人文与基础科学（哲学、文学、历史学、理学）

工程与应用科学（工学、农学、医学）

社会科学与管理（经济学、法学、教育学、管理学、军事学）

艺术与前沿交叉（艺术学、交叉学科）

二、使用说明与场景

4. 您是否使用过生成式AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包、Copilot等）?

从未使用过

低频使用（每月1-3次）

中频使用（每周1-2次）

高频使用（每周多次或每天使用）

6. 您使用生成式AI工具的主要场景（可多选）:【多选题】

学习支持与辅助（查资料、整理笔记、备考复习等）

内容创作与写作（润色文字、翻译文本、激发创意等）

编程与技术工作（编写代码、解释技术问题、生成方案等）

生活与兴趣（制定计划、获取建议、娱乐聊天等）

代码开发（生成代码、调试程序）

创意激发（头脑风暴、创新构思）

7. 您使用生成式AI工具的核心方式更接近:

A. 灵感启发器（获取思路后自主创作）

B. 草稿生成器（基于AI初稿修改完善）

C. 效率工具（辅助完成重复、繁琐工作）

D. 答案替代器（直接沿用AI生成内容）

8. 您首次使用生成式AI工具的时间距今是:

半年以内

半年-1年

1-2年

2年以上

三、感知与态度（主观心理）

9.您认为生成式AI工具在以下方面的帮助程度：

	1.毫无帮助	2.帮助较小	3.助力一般	4.帮助较大	5.帮助极大
提升学习/任务完成效率：
提升学习/任务完成效率：
帮助理解复杂概念：
帮助理解复杂概念：
激发创新思维/创意：
激发创新思维/创意：

10. 您是否出现过以下情况:

	1.完全没有	2.极少出现	3.偶尔出现	4.经常出现	5.总是出现
不用AI工具就难以开展学习/任务：
不用AI工具就难以开展学习/任务：
因过度依赖AI而担心自身技能退化：
因过度依赖AI而担心自身技能退化：

11. 您对生成式AI工具相关问题的看法:

	1.完全不认同	2.不太认同	3.保持中立	4.比较认同	5.完全认同
直接使用AI生成内容提交作业/论文涉嫌学术不端：
直接使用AI生成内容提交作业/论文涉嫌学术不端：
AI生成内容可能存在知识产权争议：
AI生成内容可能存在知识产权争议：
难以辨别AI生成信息的真实性和准确性：
难以辨别AI生成信息的真实性和准确性：

四、能力与认知影响（客观效果）

13. 使用生成式AI工具后，您在以下方面的时间投入变化:

	1.大幅减少	2.略有减少	3.无变化	4.略有增加	5.大幅增加
阅读原始文献、参考资料：
阅读原始文献、参考资料：
针对问题进行深度思考：
针对问题进行深度思考：
完善学习成果（作业/论文等）：
完善学习成果（作业/论文等）：

14. 与使用生成式AI工具前相比，您认为自身以下技能的变化:

	1.大幅退化	2.略有退化	3.无变化	4.略有提升	5.大幅提升
写作表达能力：
写作表达能力：
技能实践能力：
技能实践能力：
学术研究能力：
学术研究能力：
逻辑思维能力：
逻辑思维能力：

15. 使用生成式AI工具后，您在知识建构方面的倾向（前者指整合生成内容形成自己的观点，
后者指直接拼贴使用AI生成内容）：

五、外部环境与调节因素

16. 您所在学校/院系对生成式AI工具的使用态度:

A. 明确禁止使用

B.大多数情况下默许使用

C.大多数情况下引导合理使用

D. 不清楚相关政策

17. 您周围同学使用生成式AI工具的情况:

A. 极少有人使用（20%及以内）

B. 部分人才会使用（21%-50%）

C. 多数人都使用（51%-80%）

D. 几乎所有人都使用（81%-100%）

18.您所在课程的设计与评价方式更倾向于（前者指鼓励创新思考、自主探究、考核个性化答案; 后者指侧重标准答案、考核内容易被AI替代）：

19. 您是否接受过学校关于生成式AI工具合理使用的相关指导:

是，且内容详细实用

是，但内容较为笼统

否，从未接受过

不清楚相关指导

六、开放性问题（非必答）

20. 您对大学生使用生成式AI工具的优化建议（可从个人使用、学校引导、工具功能等方面作答）: