“本土资源与课程创生”实施情况调查问卷

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1.
您所在的班级：
小班
中班
大班
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2.
您的教龄：
1-3年
4-10年
11年及以上
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3.
3. 您如何理解“本土资源”在“生·长”课程中的价值?（可多选）【多选题】
丰富课程内容，使课程更贴近幼儿生活
培养幼儿对家乡的文化认同与情感
为幼儿提供真实、具体的探究对象
是教师进行课程创生的主要素材来源
4.
其他:*
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5.
4. 您认为“课程创生”主要意味着什么?
完全按照预设教案执行
在预设框架内根据幼儿反应微调
根据幼儿兴趣和现场资源，动态生成新的活动或课程线索
不确定
第三部分:实践与行为
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6.
5. 本学期，您是否利用过太仓/浏河镇的本土资源开展活动?
7.
是（请列举1-3项主要资源）否*
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8.
6. 您通常如何获取和选择本土课程资源?（可多选）【多选题】
个人生活经验
幼儿园资源库/地图
同事分享
家长提供
根据幼儿当下兴趣主动寻找
9.
其他:*
*
10.
7. 在利用本土资源时，您最常设计的活动类型是?（可多选）【多选题】
一次性的参观、谈话活动
短周期的主题教学活动（1-2周）
长周期的项目探究活动（3周以上）
渗透于一日生活各环节的随机教育
*
11.
8. 本学期，您是否有过“根据幼儿即时兴趣，调整原计划生成新活动”的经历?
经常有
偶尔有
很少有
没有
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12.
9. 在课程创生过程中，您遇到的最大困难是?（可多选）【多选题】
不知如何将兴趣点深化、系统化为完整的课程
缺乏时间和精力进行深入设计和资料准备
对自身课程设计能力信心不足
缺乏相关的教研支持或成功案例参考
安全、场地等客观条件限制
13.
其他:第四部分:支持与需求*
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14.
10. 您最希望获得哪方面的支持以更好地利用本土资源进行课程创生?
具体的、可操作的课程创生案例与方法培训
更多的时间保障和教研共同体支持
更丰富、便捷的本土资源信息库（如图文、视频介绍、潜在教育价值分析）
与家长、社区沟通协作的策略指导
15.
其他:*
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16.
11. 对于我园“生·长”课程在利用本土资源与课程创生方面，您还有哪些宝贵的意见或建议?
再次感谢您的参与！
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