基于英语学习活动观的初中英语阅读教学情况调查问卷[复制]
问卷说明
尊敬的老师：
您好！感谢您参与本次问卷调研。本问卷旨在系统了解初中英语教师对英语学习活动观的认知、阅读教学活动设计及实施的实际情况，所有数据仅用于学术研究。问卷采用匿名形式，您的个人信息将严格保密，请根据日常教学实际如实作答，您的真实反馈对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
5年以下
6-10年
11-20年
20年以上
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2.
我清楚英语学习活动观的核心理念
非常了解
基本了解
有些了解
不太了解
完全不了解
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3.
我知道英语学习活动观与阅读教学的结合方式
非常了解
基本了解
有些了解
不太了解
完全不了解
*
4.
我了解英语学习活动观对学生能力提升的作用
非常了解
基本了解
有些了解
不太了解
完全不了解
*
5.
我熟悉新课标中关于英语学习活动观的要求
非常了解
基本了解
有些了解
不太了解
完全不了解
*
6.
我了解区分英语学习活动观指导下的阅读教学与传统阅读教学的差异
非常了解
基本了解
有些了解
不太了解
完全不了解
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7.
我会围绕语篇主题意义规划阅读课的教学活动
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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8.
我设计的阅读活动会兼顾不同基础学生的学习需求
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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9.
我会结合语篇类型设计层层递进的阅读任务
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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10.
我设计的活动会关联学生的生活经验或现实情境
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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11.
我会为阅读课准备多种形式的互动活动（如讨论、展示等）
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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12.
我设计的阅读活动能引导学生从表层理解走向深层探究
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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13.
阅读课中，我会积极引导全体学生参与课堂活动
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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14.
我会根据学生的课堂反应灵活调整活动节奏或难度
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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15.
我会关注学生在活动中的思维表达与探究过程
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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16.
我会引导学生深入分析语篇的逻辑结构与内涵
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
*
17.
我会组织学生在阅读后开展拓展性的交流或实践活动
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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18.
课后我会通过作业、反馈等方式优化后续活动设计
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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19.
我能合理分配活动时间，确保阅读课教学目标顺利达成
完全符合
基本符合
不确定
基本不符合
完全不符合
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