幼儿园过渡环节中幼小衔接渗透措施现状及改进建议（教师版）
问卷说明
尊敬的老师：
您好！本次调查旨在了解幼儿园过渡环节中幼小衔接渗透措施的实施现状，您的真实反馈对研究至关重要。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，请放心作答。感谢您的支持与配合！
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幼儿园过渡环节中幼小衔接渗透措施现状及改进建议（教师版）
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一、基本信息
*
1. 您的教龄：
A. 1年及以下
B. 2-5年
C. 6-10年
D. 10年以上
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2. 您所带班级：
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 混龄班
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3. 您是否接受过幼小衔接相关培训：
A. 从未接受
B. 1-2次
C. 3-5次
D. 5次以上
*
四、效果评估与改进需求
【多选题】
身心准备（如向往上学、积极的情绪）
生活准备（如学会自理、劳动意识）
社会交往（如交往合作、遵守纪律）
学习准备（如学习习惯、学习能力）
二、过渡环节幼小衔接渗透认知
*
1. 您是否明确过渡环节（如入园、餐点、午睡前后、离园等）可作为幼小衔接渗透载体：
A. 完全不明确
B. 不太明确
C. 基本明确
D. 非常明确
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2. 您认为过渡环节渗透幼小衔接对幼儿适应小学的作用：
A. 无作用
B. 作用较小
C. 作用一般
D. 作用较大
E. 作用极大
三、过渡环节幼小衔接渗透实践
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1. 您是否会在过渡环节有意识渗透幼小衔接内容（如时间观念、规则意识、任务意识等）：
A. 从不
B. 偶尔
C. 经常
D. 总是
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2. 您在过渡环节主要渗透哪些幼小衔接内容（可多选）：
【多选题】
A. 时间管理（如提醒幼儿快速整理物品、按时排队）
B. 规则意识（如遵守过渡环节秩序）
C. 任务意识（如让幼儿自主完成整理书包、摆放餐具等小任务）
D. 专注力培养（如过渡环节播放轻音乐引导幼儿安静等待）
E. 社交能力（如鼓励幼儿在过渡环节友好交流）
F. 其他
*
*
3. 您常用的过渡环节幼小衔接渗透方式（可多选）：
【多选题】
A. 语言引导（如口头提醒、讲故事）
B. 环境创设（如过渡区张贴时间提示图、规则海报）
C. 游戏活动（如过渡环节开展“整理小能手”小游戏）
D. 榜样示范（如教师或能力强的幼儿带头遵守规则）
E. 其他
*
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4. 您每周在过渡环节渗透幼小衔接的时长约为：
A. 1小时及以下
B. 1-3小时
C. 3-5小时
D. 5小时以上
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5. 您认为当前在过渡环节渗透幼小衔接面临的主要困难（可多选）：
【多选题】
A. 缺乏系统的渗透方案
B. 过渡环节时间短，难以深入渗透
C. 幼儿注意力不集中，配合度低
D. 自身缺乏相关专业方法
E. 园所未给予足够支持（如物资、培训）
F. 其他
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四、效果评估与改进需求
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1. 您认为目前过渡环节幼小衔接渗透措施的实施效果：
A. 很差
B. 较差
C. 一般
D. 较好
E. 很好
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2. 您是否需要针对过渡环节幼小衔接渗透的专项培训或指导：
A. 非常需要
B. 比较需要
C. 无所谓
D. 不太需要
E. 完全不需要
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3. 您对优化过渡环节幼小衔接渗透措施的建议：
五、试测改进建议
*
您认为本次问卷中有哪些不足，提出您的宝贵建议
其他
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