“校园霸凌”现象认知调查

一、基本信息

您的性别：

男

女

您的年龄阶段:

12-17岁（青少年）

18-35岁（青年）

36-55岁（中年）

56岁及以上（老年）

您的身份类型（可多选）:【最少选择1项】

在校学生（小学/初中/高中/大学）

教室/教育领域工作者

其他社会在职人员

家长

二、“校园霸凌”现象的认知

您认为以下哪些行为属于“校园霸凌”?（可多选）【多选题】

肢体暴力（殴打、推搡等）

言语侮辱（辱骂、起侮辱性绰号等）

社交孤立（刻意排挤、鼓励他人等）

威胁恐吓（口头威胁、胁迫做事等）

网络霸凌（P图造谣、传播他人隐私信息等）

其他

您对“校园霸凌”现象的定义认知主要来源于?（可多选）【多选题】

学校教育（课堂、讲座等）

媒体报道（新闻报道、短视频、影视作品等）

身边案例（自己经历、工作接触、他人讲述等）

家庭教育

其他

您认为“校园霸凌”最常发生的场景是?（可多选）【多选题】

校园内（厕所、校园偏僻处等）

上下学途中

社交平台（微信、QQ、抖音等）

其他

您对“校园霸凌”行为的态度是?

10.

当您在校园/社交平台看到他人遭遇霸凌时，您的第一反应是?（可多选）【最少选择1项】

11.

您认为多数人面对“校园霸凌”现象保持沉默或以旁观者看待的主要原因是?（可多选）【最少选择1项】

13.

您认为“校园霸凌”的施害者大多出于何种动机实施霸凌行为?（可多选）【最少选择1项】

发泄自身负面情绪（愤怒、压抑等）

单纯觉得有趣，寻求刺激

自身曾遭遇霸凌，产生报复心理

想通过霸凌行为树立“威信”，控制他人

家庭/生活中缺乏关注，借此博取存在感

其他

14.

您对于“校园霸凌”施害者的处理态度是?（可多选）【最少选择1项】

严厉惩戒,起到警示作用

重点进行心理疏导和行为矫正

要求其向受害者正式道歉并给予补偿

联合家长对其进行教育

根据霸凌情节的轻重进行分层处理

其他

15.

您认为以下哪些群体更容易成为“校园霸凌”的受害者?（可多选）【最少选择1项】

16.

您认为“校园霸凌”对受害者的长期影响主要体现在?（可多选）【最少选择1项】

心理创伤（自卑、抑郁等）

社交能力下降，不敢和他人进行正常交往交流

学业/事业受影响

对社会产生不信任感

其他

17.

若您是“校园霸凌”的受害者，您最可能采取的应对方式是?（可多选）【最少选择1项】

18.

若您看到他人遭遇“校园霸凌”，您实际会采取的行动是?（可多选）【最少选择1项】

19.

您认为以下哪些方式对制止“校园霸凌”最有效?（可多选）【最少选择1项】

学校加强霸凌防治教育与监管

家长重视孩子心理健康，及时沟通

完善相关法律法规，加大惩戒力度

媒体加强正面宣传，引导正确价值观

建立便捷的举报渠道（匿名热线、线上平台等）

培养学生的同理心和互助意识

其他

20.

您是否愿意参与防治“校园霸凌”的相关公益活动?（如宣传讲座、志愿者服务等）

21.

您认为学校、家庭、社会等在“校园霸凌”防治中应承担的责任比重排序是?（从高到低））【排序题】

学校
家庭
社会
司法部门
个人

22.

您对于预防和治理“校园霸凌”现象有哪些具体建议?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！祝您生活愉快！