社交媒体时代大学生阅读行为调查问卷

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1.
你的性别是？
A. 男
B. 女
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2.
 你当前的学业阶段是？
A. 大一（适应探索期）
B. 大二（稳步发展期）
C. 大三（方向聚焦期）
D. 大四（毕业冲刺期）
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3.
日常每天刷社交媒体的时间更贴近以下哪种情况？
A. 1小时内（仅碎片化浏览关键消息）
B. 1-3小时（兼顾社交互动与信息获取）
C. 3-5小时（高频刷取，含娱乐消遣）
D. 5小时以上（重度依赖，占据大量空闲时间）
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4.
除去教材、教辅，每天课外阅读（含电子/纸质）时长大概是？
A. 30分钟内（仅偶尔翻看短内容）
B. 30分钟-1小时（固定短时段阅读）
C. 1-2小时（有明确阅读目标，持续投入）
D. 2小时以上（深度阅读为主，主动拓展认知）
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5.
 接触社交媒体后，课外阅读总时长与高中阶段相比？
A. 大幅减少（从规律阅读变为偶尔阅读）
B. 略有减少（阅读时长压缩，频率降低）
C. 基本不变（阅读习惯未受明显影响）
D. 略有增加（通过社交平台接触更多阅读内容）
E. 大幅增加（借助社交工具激发阅读兴趣）
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6.
你最常用的阅读载体组合是？
A. 以纸质书籍/报刊为主（偏好实体阅读体验）
B. 以手机等移动电子设备为主（便携性优先）
C. 以电脑等固定电子设备为主（适合深度阅读或专业内容）
D. 纸质与电子对半开（根据阅读场景灵活切换）
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7.
社交媒体上，你优先阅读的内容类型是？
A. 新闻资讯（聚焦热点事件与行业动态）
B. 娱乐八卦（关注影视综艺、明星动态）
C. 专业相关知识（助力学业提升与技能储备）
D. 文学作品（散文、小说等纯文学内容）
E. 生活常识（美食、旅行、养生等实用内容）
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8.
因刷社交媒体耽误计划阅读的情况发生频率如何？
A. 总是（每次计划阅读都会被打断放弃）
B. 经常（每周3次及以上，难以自控）
C. 偶尔（每周1-2次，特定场景下失控）
D. 很少（每月1-2次，能及时调整节奏）
E. 从不（能严格区分社交与阅读时间）
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9.
阅读纸质书籍时，社交媒体消息的干扰程度是？
A. 每次都被打断（消息提醒必看，频繁切换注意力）
B. 经常被打断（关注消息弹窗，阅读连贯性受损）
C. 偶尔被打断（仅重要消息查看，影响较小）
D. 很少被打断（主动忽略消息，专注阅读）
E. 从不被打断（阅读时完全屏蔽社交干扰）
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10.
 你感知到社交媒体对自身深度阅读能力（如逻辑梳理、深度思考）的影响是？
A. 严重削弱（难以长时间专注，无法深入理解长篇内容）
B. 略有削弱（专注时长缩短，深度思考效率下降）
C. 没有影响（深度阅读能力未发生明显变化）
D. 略有提升（接触多元观点，拓展思考维度）
E. 大幅提升（借助社交工具辅助深度阅读，如查资料、看解读）
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11.
通过社交媒体获取阅读推荐（书单、文章链接等）的频率是？
A. 每天都有（主动搜索或频繁刷到推荐内容）
B. 每周3-5次（社交互动或算法推送中常见）
C. 每周1-2次（偶尔刷到，选择性关注）
D. 每月1-2次（极少接触，多为主动查找时获取）
E. 几乎没有（从不通过社交平台获取阅读推荐）
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12.
 看到社交媒体热门话题时，是否会主动阅读相关书籍/深度文章？
A. 总是（热门话题必追，主动挖掘背后内容）
B. 经常（感兴趣的话题会针对性阅读相关内容）
C. 偶尔（话题热度极高或内容贴合需求时阅读）
D. 很少（仅浏览话题表层信息，不深入阅读）
E. 从不（对热门话题相关阅读内容无兴趣）
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13.
完整读完一本专著（学术著作、长篇小说等）类深度阅读的频率是？
A. 每月3本及以上（深度阅读常态化，阅读效率高）
B. 每月1-2本（有固定阅读计划，稳步推进）
C. 每季度1-2本（阅读节奏较慢，注重理解吸收）
D. 半年1本（仅挑选核心感兴趣的书籍阅读）
E. 几乎不进行（难以完成整本书阅读，多为碎片化浏览）
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14.
你认为社交媒体碎片化阅读与传统整本书阅读的关系是？
A. 完全能替代（碎片化阅读可覆盖核心信息）
B. 大部分能替代（仅少数专业内容需整本书阅读）
C. 部分能替代（互为补充，碎片化阅读满足浅需求）
D. 几乎不能替代（整本书阅读的深度与系统性无法替代） E. 完全不能替代（两者价值差异大，碎片化阅读无替代意义）
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15.
每天在社交媒体上进行碎片化阅读（短文、图文等）的时长大概是？
A. 30分钟内（仅浏览核心信息，不深入）
B. 30分钟-1小时（兼顾多元内容，快速获取资讯）
C. 1-2小时（主动筛选优质内容，积累碎片化知识）
D. 2小时以上（碎片化阅读占社交时间比重极高）
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16.
你在社交媒体分享阅读心得/书单的情况是？
A. 经常分享（每月3次及以上，主动输出阅读感悟）
B. 偶尔分享（每月1-2次，遇到优质内容时分享）
C. 很少分享（每年几次，仅私下分享给好友）
D. 从不分享（阅读内容仅个人消化，不对外输出）
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17.
社交媒体的阅读氛围（如好友分享、话题讨论、打卡活动）对你阅读积极性的影响是？
A. 极大提升（被氛围带动，阅读频率显著增加）
B. 略有提升（偶尔被激励，阅读意愿增强）
C. 没有影响（阅读积极性不受社交氛围干扰）
D. 略有降低（看到他人阅读压力，反而抵触）
E. 极大降低（社交阅读氛围杂乱，影响阅读心态）
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18.
 制定阅读计划后，因沉迷社交媒体未完成的概率是？
A. 每次都完不成（计划形同虚设，完全被社交占据时间）
B. 经常完不成（超50%计划因社交沉迷搁置）
C. 偶尔完不成（20%-50%计划受影响，可补读完成）
D. 很少完不成（低于20%计划受影响，能及时补救）
E. 从未完不成（严格执行计划，不受社交干扰）
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19.
面对长篇内容（如专著、深度报道）与社交媒体短篇内容，你的偏好是？
A. 优先选长篇内容（享受深度阅读的认知提升）
B. 优先选短篇内容（适配碎片化时间，阅读成本低）
C. 按需选择（根据阅读目标与时间灵活切换）
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20.
你认为大学生平衡社交媒体使用与深度阅读的最优方式是？
A. 压缩社交时间（预留专属阅读时段）
B. 优化社交阅读（在社交平台筛选内容）
C.建立阅读仪式感（通过固定场景、工具减少社交干扰）
D.借助外部监督（加入阅读社群，通过打卡、互评约束自己）
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21.
你日常高频使用的社交媒体平台有哪些？（可多选）【多选题】
A. 微信（社交沟通+公众号阅读为主）
B. 微博（热点追踪+话题互动为主）
C. 抖音/快手（短视频阅读+娱乐消遣为主）
D. 小红书（图文干货+生活类阅读为主）
E. 知乎（专业问答+深度解读为主）
F. B站（长视频学习+兴趣阅读为主）
G. 豆瓣（书籍影评+小众阅读推荐为主）
H. 其他（如小红书、即刻等垂直平台）
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22.
 社交媒体上，你常阅读的内容类型具体包含哪些？（可多选）【多选题】
A. 时事新闻（国内国际热点、行业政策）
B. 影视综艺资讯（剧集推荐、幕后解读、明星动态）
C. 专业学术知识（课程辅助资料、行业前沿论文、技能教程）
D. 文学散文（短篇散文、诗歌、小说节选、作家访谈） E. 科普知识（自然科学、人文社科、冷知识解读）
F. 职场技巧（求职攻略、办公技能、职业规划）
G. 情感心理内容（情绪调节、人际关系、自我成长）
H. 生活实用内容（美食教程、旅行攻略、养生知识）
I. 其他
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23.
社交媒体对你阅读选择的具体影响体现在哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 拓宽阅读边界（接触到专业外、小众领域的内容）
B. 阅读偏向娱乐化（优先选择轻松无压力的内容，回避深度内容）
C. 增强阅读针对性（根据社交中发现的需求，精准选择阅读内容）
D. 受推荐影响显著（网红博主、好友分享直接决定阅读选择）
E. 阅读碎片化加剧（更倾向选短篇内容，减少整本书阅读）
F. 激发阅读兴趣（通过社交互动，对原本不关注的领域产生阅读欲）
G. 没有明显影响（阅读选择仍以个人需求、兴趣为主） H. 其他
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24.
你认为社交媒体时代，大学生阅读行为存在的典型问题有哪些？（可多选）【多选题】
A. 阅读碎片化严重，缺乏系统性与深度思考
B. 阅读内容娱乐化主导，学术、经典类内容阅读占比低
C. 注意力易被社交消息分散，阅读专注度与效率双低
D. 信息筛选能力不足，易被虚假、低质阅读内容误导
E. 阅读功利性过强，仅关注应试、求职相关内容，忽视素养提升
F. 阅读缺乏连贯性，难以完成长篇内容阅读，阅读习惯碎片化
G. 过度依赖电子阅读，纸质阅读的深度体验缺失
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25.
进行深度阅读时，你会采取哪些具体措施减少社交媒体干扰？（可多选）【多选题】
A. 关闭手机所有社交APP通知，仅保留紧急联系渠道
B. 将手机放置在视线外（如另一个房间、书包），物理隔离干扰
C. 使用专注类APP（如Forest、番茄ToDo）锁定社交软件
D. 设定固定“无手机阅读时段”，严格执行时间规划
E. 选择无社交干扰场景阅读（如图书馆、自习室）
F. 借助阅读工具（如纸质书、离线阅读器）规避电子设备干扰
G. 与同学结伴阅读，互相监督，不触碰社交设备
H. 从未采取措施，顺其自然
I. 其他
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26.
 你从社交媒体获取阅读资源的具体方式有哪些？（可多选）【多选题】
A. 关注领域内博主/网红的书单、内容安利
B. 平台算法精准推送（基于浏览历史推荐相关阅读内容）
C. 好友、同学在社交群、朋友圈分享的阅读链接/书单
D. 社交媒体热门话题榜单，挖掘相关深度阅读内容
E. 官方账号（出版社、权威媒体）推送的阅读资源
F. 参与社交平台阅读活动（如打卡、征文）获取推荐资源
G. 主动在社交平台搜索关键词，查找目标阅读内容
H. 其他
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27.
你认为哪些措施能有效促进大学生在社交媒体时代开展深度阅读？（可多选）【多选题】
A. 学校开设阅读方法课程，教授深度阅读与信息筛选技巧
B. 社交媒体平台优化算法，增加优质学术、经典内容推送
C. 高校图书馆打造线上+线下阅读社群
D. 班级、社团组建主题阅读小组，定期开展线下交流分享会
E. 推出“社交+阅读”融合产品（如带深度解读的阅读类社交功能）
F. 教师在教学中融入深度阅读任务，结合社交平台开展互动讨论
G. 家庭、学校共同引导，培养科学的社交与阅读时间分配习惯
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28.
 你认为社交媒体上的阅读内容，最突出的特点有哪些？（可多选）【多选题】
A. 信息更新时效性强，能快速获取最新动态
B. 内容碎片化明显，多为短篇、图文结合形式
C. 呈现形式多元化（图文、短视频、音频、直播解读全覆盖）
D. 互动性突出，可评论、转发、点赞，形成阅读讨论氛围
E.针对性强，算法推送贴合个人兴趣与需求
F.专业性不足，深度、严谨性不如传统书籍、期刊
G传播速度快，热门阅读内容能快速扩散
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29.
你开展课外阅读的核心目的包含哪些？（可多选）【多选题】
A. 提升专业知识储备，辅助课程学习与学术研究
B. 休闲放松身心，缓解学业、生活压力
C. 拓宽知识面与视野，了解多元领域内容
D. 培养个人人文素养、逻辑思维与表达能力
E. 应对考试、作业需求（如课程论文、资格考试）
F.满足社交需求（与他人有共同阅读话题，融入社交圈）
G. 实现自我成长（情绪调节、职业规划、自我认知提升）
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30.
相较于社交媒体上的电子阅读，传统纸质阅读的独特优势体现在哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 阅读专注度更高，更易进入深度思考状态
B. 物理触感与翻页体验佳，无电子设备视觉疲劳
C. 不受网络、电量限制，阅读场景更灵活（如户外、无网络环境）
D. 内容权威严谨，经过严格审核，低质、虚假信息少
E. 可随时标注、批注，方便回顾与深度理解内容
F. 阅读记忆更深刻，对内容的吸收效果优于电子阅读
G. 无社交消息干扰，阅读连贯性与完整性更强
H. 没有明显优势，电子阅读更适配当下需求
I. 其他
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