幼儿园教师关于劳动教育与五大领域融合现状的调查问卷

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1.
1. 您所带的班级（）
A.小班
B.中班
C.大班
D.混龄班
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2.
2. 您从事幼教工作的年限（）
A.1‑3年
B.4‑6年
C.7‑10年
D.10年以上
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3.
3. 您是否清楚《3‑6岁儿童学习与发展指南》里劳动教育的培养目标？（）
A.非常清楚
B.基本清楚
C.知道一点
D.不太清楚
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4.
4. 在设计劳动活动时，您会主动关联健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标吗？（）
A.经常主动融合
B.偶尔会想到融合
C.只有要求的时候才融合
D.基本不会融合
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5.
5. 在开展劳动活动，例如“整理玩具”时，您会融入数学分类的目标吗？（）
A.经常做
B.偶尔做
C.想到才做
D.从来不会
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6.
6. 在种植劳动活动中，您会引导幼儿做观察、记录等科学探究吗？（）
A.每次都会
B.偶尔会
C.很少做
D.从不做
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7.
7. 您认为开展劳动跨领域融合最大的困难是？（）
A.缺少可参考的活动案例
B.不知道怎么找准融合契合点，容易目标脱节
C.教学时间紧张，不好安排
D.自身理论储备不足
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8.
8. 幼儿园是否开展过“劳动教育跨领域融合”主题的培训？（）
A.定期开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
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9.
9. 如果参加培训，您最希望获得哪方面的支持？（）
A.融合理论知识讲解
B.优秀活动案例示范
C.活动设计实操指导
D.课后专家答疑指导
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10.
10. 在设计融合型劳动活动之后，是否能得到专业的反馈和指导？（）
A.经常得到指导反馈
B.偶尔会得到
C.很少得到
D.完全没有
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11.
11.【多选】您觉得劳动活动可以融合哪些领域？（）【多选题】
A.健康（动作、卫生习惯）
B.语言（讲述劳动过程）
C.社会（合作、责任）
D.科学（观察、比较、分类）
E.艺术（美化环境、手工装饰）
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12.
12. 在进行劳动跨领域融合时，您最担心出现下面哪一种问题？（）
A.融合生硬，劳动变成附属形式
B.目标太多，活动重点不清晰（目标脱节）
C.幼儿能力跟不上，秩序难管控
D.家长不理解，认为只是让孩子干活
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13.
13. 日常备课中，您会专门去梳理劳动目标与五大领域经验的契合点吗？（）
A.常态化梳理
B.有空才梳理
C.偶尔
D.不会
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14.
14. 您所在幼儿园是否已经形成稳定的劳动融合课程案例资源？（）
A.资源非常丰富
B.有少量案例
C.几乎没有
D.完全没有
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15.
15. 对于构建本园劳动教育跨领域课程体系，您是否愿意参与开发？（）
A.非常愿意主动参与
B.愿意在指导下参与
C.观望，需要激励
D.不太愿意
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