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高中历史教学与劳动教育融合现状调查（教师版）
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尊敬的高中历史教师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解高中历史课堂教学中劳动教育的实际融入情况，您的回答对我们的研究至关重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况填写。预计占用您10-15分钟时间，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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2.
您所在学校的类型
省级示范性高中
市级示范性高中
普通公立高中
私立高中
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3.
您是否了解国家关于劳动教育融入学科教学的相关政策文件
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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4.
您认为在高中历史教学中融入劳动教育是否有必要
非常有必要
有必要
无所谓
不太必要
完全没必要
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5.
您认为在高中历史教学中融入劳动教育的意义（请选择各表述的符合程度）
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
有助于学生理解历史上劳动的重要性
有助于学生理解历史上劳动的重要性
能培养学生正确的劳动价值观
能培养学生正确的劳动价值观
可增强学生的历史学科核心素养
可增强学生的历史学科核心素养
有利于学生认识劳动在社会发展中的作用
有利于学生认识劳动在社会发展中的作用
能促进学生将历史知识与现实生活联系
能促进学生将历史知识与现实生活联系
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6.
您在高中历史教学中是否有意识地融入劳动教育内容
总是有意识融入
经常有意识融入
偶尔有意识融入
很少有意识融入
从未有意识融入
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7.
您在历史教学中融入劳动教育时，主要选择哪些类型的历史内容（可多选）
【多选题】
古代农业生产相关历史
古代手工业发展历史
近现代工业革命历史
历史上的劳动人民事迹
历史上的劳动工具演变
历史上的劳动制度与政策
中外历史上的著名工程建设
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8.
您在历史教学中融入劳动教育时，会采用以下哪些教学方法（请在对应方法下选择是否使用）
【多选题】
使用过
未使用过
课堂讲授中提及劳动相关内容
课堂讲授中提及劳动相关内容
结合历史图片、视频展示劳动场景
结合历史图片、视频展示劳动场景
组织学生讨论历史上的劳动现象
组织学生讨论历史上的劳动现象
布置与劳动相关的课后作业
布置与劳动相关的课后作业
开展与劳动主题相关的历史探究活动
开展与劳动主题相关的历史探究活动
邀请劳动模范或相关行业人士进课堂
邀请劳动模范或相关行业人士进课堂
利用校园劳动实践活动结合历史教学
利用校园劳动实践活动结合历史教学
*
9.
您平均每学期在历史教学中融入劳动教育内容的课时大约有多少
1课时及以下
2-3课时
4-6课时
7-10课时
11课时及以上
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10.
您认为目前您所使用的高中历史教材中，劳动教育相关内容的数量
非常丰富
比较丰富
一般
比较缺乏
非常缺乏
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11.
您对现有高中历史教材中劳动教育内容的满意程度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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12.
您在历史教学中融入劳动教育时，通常会参考哪些资源（可多选）
【多选题】
历史教材
教师教学用书
网络教学资源
学术论文或专著
其他学科教材
学校或地方的劳动教育实践基地
博物馆、纪念馆等文化场馆资源
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13.
您认为以下因素对高中历史教学融入劳动教育的影响程度（1分表示影响很小，5分表示影响很大）
1分
2分
3分
4分
5分
教师自身对劳动教育的认知水平
教师自身对劳动教育的认知水平
教学时间紧张
教学时间紧张
缺乏相关教学资源
缺乏相关教学资源
学生学习压力大，无暇顾及
学生学习压力大，无暇顾及
缺乏有效的评价机制
缺乏有效的评价机制
学校对劳动教育的重视程度
学校对劳动教育的重视程度
家长对劳动教育的支持态度
家长对劳动教育的支持态度
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14.
您在历史教学中融入劳动教育时面临的主要困难有哪些（可多选）
【多选题】
对劳动教育内涵理解不清晰
缺乏具体的教学案例和指导
教学时间不足
难以找到历史知识与劳动教育的结合点
缺乏相应的教学资源和材料
学生参与积极性不高
缺乏有效的评价方式
学校缺乏相关激励机制
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15.
您认为学校对历史教学中融入劳动教育的重视程度如何
非常重视
比较重视
一般
不太重视
完全不重视
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16.
您是否参加过关于劳动教育融入历史教学的专业培训
多次参加
参加过1-2次
计划参加
从未参加过且无计划
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17.
如果有关于历史教学与劳动教育融合的培训，您的参与意愿如何
非常愿意参加
愿意参加
无所谓
不太愿意参加
不愿意参加
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18.
您希望通过培训获得哪些方面的内容（可多选）
【多选题】
劳动教育的理论与政策解读
历史教学中融入劳动教育的方法与策略
优秀教学案例分享与研讨
相关教学资源的获取与使用
劳动教育活动的设计与组织
劳动教育效果的评价方法
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19.
您认为学生对历史课堂中融入的劳动教育内容的感兴趣程度如何
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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20.
您认为在历史教学中融入劳动教育对学生历史学习成绩的影响
有显著积极影响
有一定积极影响
没有明显影响
有一定消极影响
有显著消极影响
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21.
您认为以下哪些措施有助于促进历史教学与劳动教育的融合（请选择各措施的有效性）
非常有效
比较有效
一般
不太有效
完全无效
加强教师劳动教育相关培训
加强教师劳动教育相关培训
开发历史与劳动教育融合的校本课程
开发历史与劳动教育融合的校本课程
编写配套的教学指导用书和案例集
编写配套的教学指导用书和案例集
建立劳动教育实践基地并与历史教学结合
建立劳动教育实践基地并与历史教学结合
建立科学的教学评价与激励机制
建立科学的教学评价与激励机制
组织跨学科教师合作开发融合课程
组织跨学科教师合作开发融合课程
增加历史教材中劳动教育相关内容
增加历史教材中劳动教育相关内容
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22.
您是否有开发过历史与劳动教育融合的校本课程或教学案例
开发过并已使用
正在开发中
有想法但未实施
从未考虑过
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23.
您认为未来高中历史教学与劳动教育融合的发展趋势是
会越来越深入融合
会保持现状
融合程度会降低
不好说
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24.
您认为历史上的劳动精神对当代学生有哪些启示（可多选）
【多选题】
艰苦奋斗精神
创新创造精神
精益求精的工匠精神
团结协作精神
爱岗敬业精神
勤俭节约精神
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25.
您在设计历史教学方案时，是否会将劳动教育目标明确列入其中
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
从不
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26.
您认为目前高中历史考试中，涉及劳动教育相关内容的题目数量
很多
较多
一般
较少
几乎没有
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27.
您认为可以通过哪些方式评价历史教学中劳动教育的融入效果（可多选）
【多选题】
学生课堂参与度
学生历史作业中劳动相关内容的体现
学生劳动观念的转变
学生历史知识与劳动实践结合的能力
学生对历史上劳动现象的分析能力
专门的劳动教育主题测试
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28.
总体而言，您对自己在历史教学中融入劳动教育的实践效果满意度如何
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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29.
您对未来高中历史教学与劳动教育融合有何建议或期望？
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