【新】“碳”访长安 问卷
问卷说明
您好！本研究旨在了解陕西省高校大学生对“双碳”目标（碳达峰、碳中和）的认知情况、低碳生活实践现状，以及参与校园碳中和行动的意愿和路径，为高校制定相关教育政策和实践活动提供数据支持。本次问卷问卷采用匿名形式，约需2分钟完成，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请根据您的实际情况作答，您的每一份认真填写都对研究的科学性和价值至关重要，感谢您的支持与配合!
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【新】“碳”访长安 问卷
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第一部分:基本信息
请根据您的实际情况选择
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1.
您所在的学校:
西安外国语大学
西安交通大学
西北工业大学
西安电子科技大学
西北大学
陕西师范大学
长安大学
西北农林科技大学（杨凌）
西安理工大学
西安建筑科技大学
其他陕西高校
*
2.
您的性别:
男
女
*
3.
您的年级:
大一
大二
大三
大四
硕士研究生
博士研究生
*
4.
您的专业类别:
人文社科类（文学、历史、哲学、经济、管理、法律、教育、外语等）
理工农医类（数学、物理、化学、生物、工程、医学等）
艺术体育类
其他
*
5.
您的家庭所在地类型:
城市（含县城）
乡镇
农村
第二部分:低碳行为实践
*
6.
请根据您在过去三个月内的实际表现，选择最符合的选项
从未如此
很少如此
有时如此
经常如此
总是如此
A1 离开教室、图书馆时，我会自觉关闭电灯、风扇或空调
A1 离开教室、图书馆时，我会自觉关闭电灯、风扇或空调
A2 在宿舍洗漱、洗衣时，我会注意节约用水，避免长时间流水
A2 在宿舍洗漱、洗衣时，我会注意节约用水，避免长时间流水
A3 我会根据实际需要开启照明设备，充分利用自然采光
A3 我会根据实际需要开启照明设备，充分利用自然采光
B1 在校园内前往1公里内地点，我首选步行或骑行
B1 在校园内前往1公里内地点，我首选步行或骑行
B2 点外卖时，如非必要，我会选择"无需餐具"选项
B2 点外卖时，如非必要，我会选择"无需餐具"选项
B3 去食堂、超市购物时，我会自带餐具、餐盒或环保袋
B3 去食堂、超市购物时，我会自带餐具、餐盒或环保袋
C1 我会按照垃圾分类标识，将可回收物投放到指定收集点
C1 我会按照垃圾分类标识，将可回收物投放到指定收集点
C2 我会通过二手平台、捐赠方式处理自己不用的书籍、衣物
C2 我会通过二手平台、捐赠方式处理自己不用的书籍、衣物
C3 我会重复利用单面打印过的纸张作为草稿纸
C3 我会重复利用单面打印过的纸张作为草稿纸
C4 我会主动将快递纸箱、包装填充物进行二次利用或回收
C4 我会主动将快递纸箱、包装填充物进行二次利用或回收
第三部分:碳中和认知与态度
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7.
请表明您对下列说法的了解程度或同意程度
完全不了解/同意
不太了解/同意
一般
比较了解/同意
非常了解/同意
K1 我了解"碳达峰"与"碳中和"（"双碳"目标）的具体含义
K1 我了解"碳达峰"与"碳中和"（"双碳"目标）的具体含义
K2 我了解"碳足迹"的概念及其计算方法
K2 我了解"碳足迹"的概念及其计算方法
K3 我了解太阳能光伏发电的基本原理及其作用
K3 我了解太阳能光伏发电的基本原理及其作用
K4 我了解陕西省在"能源革命"与低碳转型方面的主要政策
K4 我了解陕西省在"能源革命"与低碳转型方面的主要政策
D1 高校学生作为社会中坚力量，应当在践行低碳生活方面做出表率
D1 高校学生作为社会中坚力量，应当在践行低碳生活方面做出表率
D2 即使个人力量微小，我的低碳行为对国家碳中和目标有积极贡献
D2 即使个人力量微小，我的低碳行为对国家碳中和目标有积极贡献
D3 为了保护环境，我愿意在日常生活中放弃一些便利性
D3 为了保护环境，我愿意在日常生活中放弃一些便利性
E1 我清楚地知道在校园生活中，有哪些具体方式可以践行低碳
E1 我清楚地知道在校园生活中，有哪些具体方式可以践行低碳
E2 对我来说，养成并坚持低碳的生活习惯并不是一件困难的事
E2 对我来说，养成并坚持低碳的生活习惯并不是一件困难的事
E3 我所在学校的硬件设施便于我进行低碳生活
E3 我所在学校的硬件设施便于我进行低碳生活
*
8.
您主要是从哪些途径获取碳中和相关信息？（最多选3项）
【请选择1
-
3项】
学校课程、讲座
社交媒体（微博、微信、抖音、B站等）
新闻媒体（电视、报纸、新闻APP等）
专业网站或公众号（如生态环境部、环保组织）
朋友、同学交流
环保组织或社团活动
几乎不关注此类信息
第四部分:校园碳中和参与意愿
*
9.
如果学校推行以下措施，您的参与意愿如何？
非常不愿意
不太愿意
一般
比较愿意
非常愿意
F1 参加学校举办的碳中和、气候变化主题讲座或科普展览
F1 参加学校举办的碳中和、气候变化主题讲座或科普展览
F2 选修一门与可持续发展、生态文明相关的通识教育课程
F2 选修一门与可持续发展、生态文明相关的通识教育课程
F3 参与"地球一小时"、"光盘行动"等主题宣传活动
F3 参与"地球一小时"、"光盘行动"等主题宣传活动
G1 加入环保类学生社团或志愿者组织，并参与其日常工作
G1 加入环保类学生社团或志愿者组织，并参与其日常工作
G2 作为学生代表，参与学校碳中和行动方案的讨论与制定
G2 作为学生代表，参与学校碳中和行动方案的讨论与制定
G3 参与校园闲置物品交换或捐赠活动，减少资源浪费
G3 参与校园闲置物品交换或捐赠活动，减少资源浪费
G4 为改进校园节能减排工作，主动向学校提交书面建议
G4 为改进校园节能减排工作，主动向学校提交书面建议
*
10.
您愿意每月为校园碳中和行动投入多少时间？
10小时及以上
5-10小时
2-5小时
2小时以下
完全不愿意投入时间
*
11.
您是否参加过以下类型的环保活动？（最多选3项）
【请选择1
-
3项】
从未参加过任何环保活动
学校组织的环保讲座、宣传
环保社团或志愿者组织的活动
社区或社会组织的环保活动
线上环保倡导活动（如签名、转发）
其他
*
12.
您最近一次参加环保活动是在什么时候？
最近一个月内
最近半年内
最近一年内
一年以前
从未参加过
第五部分:影响因素与建议
请选择符合您情况的选项
*
13.
您认为当前阻碍您在校园中更深入践行低碳生活的主要因素是？
（最多选3项）
【请选择1
-
3项】
缺乏便利的低碳基础设施（如垃圾分类不清、充电桩不足）
低碳生活方式成本较高或不够便利
周围同学的参与度不高，缺乏集体行动的氛围
学校的宣传教育不足，不了解具体行动方法和意义
课业压力大，时间和精力有限
认为个人行为对宏观环境影响甚微，缺乏成就感
学校的评价激励机制中未体现低碳行为价值
其他
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14.
您认为当前校园低碳设施建设最需要改进的方面是？（最多选3项）
【请选择1
-
3项】
完善垃圾分类设施和标识
增设电动车充电桩
改善节能照明和智能控电系统
建设更多绿色建筑与公共空间
其他
第六部分:开放建议
*
15.
在您看来，当前校园碳中和实践中存在的最突出问题是什么？
*
16.
对于推动陕西省高校（特别是您所在的学校）实现校园碳中和，您最想提出的一条具体、可操作的建议是什么？
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