福海路小学关于综合实践活动课 教学困惑调查问卷

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1. 您目前任教的年级段:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
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2. 您担任综合实践活动课程教学的年限:
A. 1年以内
B. 1—3年
C. 3—5年
D. 5年以上
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3. 在您看来，方法指导课在考察探究活动中是否必要?
A. 非常必要，是学生能否顺利开展探究的关键
B. 比较必要，但有时可以融入探究过程中进行
C. 必要性一般，学生可以边探究边学方法
D. 不太必要，方法指导容易变成枯燥讲解
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4. 您对自己上过的“方法指导课”整体满意程度如何?
A. 很满意，学生基本能掌握并运用方法
B. 比较满意，但还有明显改进空间
C. 一般，感觉“教了等于没教”
D. 不太满意，不清楚问题出在哪里
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5. 在“教什么”（内容选择）上，您最困惑的是什么?（）【最多选择3项】
A.不知道一节课应该集中教一个方法还是多个方法
B.不确定哪些方法必须专门教，哪些可以让学生自己摸索
C.不同年级的方法指导梯度很难把握（低、中、高段差异不明显）
D.教材或参考资料中缺乏明确的方法指导内容清单
E.方法指导与学生当前探究主题经常“脱节”，不知道如何结合
F.其他（请填写）:
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6. 在“怎么教”（教学活动设计）上，您最困惑的是什么?（）【最多选择3项】
A.讲解方法的时间太长，学生没时间练
B. 示范了方法，学生模仿练习时依然错误百出
C. 不知道如何设计“有意思”的方法指导活动，学生觉得枯燥
D. 小组合作练习时，部分学生“搭便车”，真实掌握情况难以判断
E. 方法指导课中，教师“讲”与“练”的时间配比不好把握
F. 课堂组织困难（材料、场地、时间）
G. 其他（请填写）:
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7. 在“教到什么程度”（目标与评价）上，您最困惑的是什么?（）【最多选择3项】
A.不清楚方法掌握到什么程度才算“学会了”
B. 没有简单有效的评价工具来判断学生是否掌握了方法
C. 学生课上能复述方法，但真实探究中不会用、不愿用
D.不同能力的学生应该达到不同标准，但不会分层设定目标
E.课后无法追踪学生对方法的迁移应用情况
F.其他（请填写）:
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8. 您认为当前“方法指导课”最难突破的瓶颈是哪一个?（单选）
A.教师自身对探究方法（如访谈法、问卷法）不够熟悉，指导底气不足
B.课时紧张，没有充分的时间开展完整的方法指导课
C.学生人数多，个性化指导难以落实
D.缺乏优质的方法指导课教学案例和资源可以借鉴
E.学校或家长对方法指导课的重视程度不够
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9. 请您回忆一次“比较失败的方法指导课”经历。当时您想教什么方法?学生出现了什么问题?（30—100字即可）
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10. 如果教研组要解决您最关心的一个问题，您最希望这个问题是什么?（一句话概括）
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11. 您是否愿意在后续教研中提供一节自己的方法指导课例（录像或教案）供大家研讨?
A. 愿意，我可以提供
B. 愿意，但需要他人协助
C. 暂时不方便提供
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