民办高校大学语文课程建设与改革调查问卷（教师版）

尊敬的授课教师、各位领导:
       您好！为进一步优化我校大学语文课程设置，提升教学质量，更好地服务于学生知识、能力和素质的协调发展，特开展本次问卷调查。本问卷旨在了解您对大学语文课程在课程设置、目标定位、教学内容与方法、考核评价、不同专业需求及实践教学等方面的看法与建议。您的宝贵意见对我们至关重要，请您根据实际情况和真实感受填写。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于课程改革研究，我们将严格保密。感谢您的支持与配合！
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1.您的身份
授课教师
教学管理人员（含督导）
院系领导
其他
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2.您的授课对象所在院系 【多选题】
文史类
社科类
理工类
经管类
艺术类
其他
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3.您认为目前《大学人文阅读与应用写作》课程的学时学分是否需要调整
需要减少
保持不变
需要增加
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4.您是否支持在满足国家及河南省要求的基础上，减少必修学时学分，增开选修课程
非常支持
支持
一般
不支持
非常不支持
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5.您认为该课程设置对学生发展的支撑作用
无作用作用较小一般作用较大作用很大
知识体系构建 
知识体系构建 
人文素养提升 
人文素养提升 
批判性思维能力培养 
批判性思维能力培养 
语言文字应用能力培养 
语言文字应用能力培养 
职业核心能力培养
职业核心能力培养
创新能力培养
创新能力培养
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6.该课程目标与学校人才培养总目标的契合度
非常不契合
不契合
一般
契合
非常契合
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7.您认为该课程在专业人才培养中的定位是否清晰
非常清晰
比较清晰
一般
不太清晰
非常不清晰
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8.该课程对不同方面需求的满足程度
非常不满足不满足一般满足非常满足
学校人才培养总目标
学校人才培养总目标
各专业培养目标 
各专业培养目标 
不同专业对基础学科知识的需求
不同专业对基础学科知识的需求
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9.您认为现行大学语文教学内容的整体合理性如何
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
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10.您认为现行大学语文教学内容的时效性如何
非常强
比较强
一般
比较弱
非常弱
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11.您在大学语文教学中主要采用的教学方法（可多选） 【多选题】
讲授法
讨论法
案例教学法
情境教学法
任务驱动教学法
翻转课堂
线上线下混合式教学
体验式教学
其他
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12.您认为所采用的教学方法的实施效果
效果很好效果较好效果一般效果较差效果很差
讲授法 
讲授法 
讨论法
讨论法
案例教学法 
案例教学法 
情境教学法 
情境教学法 
任务驱动教学法 
任务驱动教学法 
翻转课堂 
翻转课堂 
线上线下混合式教学
线上线下混合式教学
体验式教学
体验式教学
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13.您认为目前大学语文课程的吸引力如何
非常有吸引力
比较有吸引力
一般
比较没有吸引力
非常没有吸引力
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14.您认为可以从哪些方面提高课程吸引力和感染力（可多选） 【多选题】
更新教学内容
创新教学方法
引入多媒体资源
加强师生互动
增加实践环节
结合专业特色
其他
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15.您认为现行大学语文课程考核方式的合理性如何
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
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16.您认为大学语文课程适合采用哪些考核方式（可多选） 【多选题】
期末闭卷考试
期末开卷考试
课程论文
平时作业
课堂表现
实践报告
项目成果
其他
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（文史类）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（社科类）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（理工类）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（经管类）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（艺术类）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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17.不同专业对大学语文课程内容的侧重点需求（其他）【多选题】
文学经典研读
应用文写作
口语表达与沟通
人文精神培育
批判性思维训练
与专业相关的语文能力
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18.您所在的大学语文课程是否开展了实践教学环节
○从未开展
○偶尔开展
○经常开展
○系统开展
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19.目前大学语文实践教学的主要形式（可多选）【多选题】
课堂内实践活动（如演讲、辩论）
课外文学采风
读书报告与分享会
校园文化活动参与
社会调查与实践
与专业结合的语文应用项目
其他
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20.实践教学对学生能力提升的作用
无作用作用较小一般作用较大作用很大
理论联系实际能力
理论联系实际能力
语言文字综合应用能力
语言文字综合应用能力
社会责任感 
社会责任感 
综合素养 
综合素养 
创新能力
创新能力
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21.您是否支持大学语文课程实施分层次、分专业教学
非常支持
支持
一般
不支持
非常不支持
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22.您在授课时是否实施分层次、专业教学
经常会
偶尔会
一般
基本不会
不会
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23.您在实施分层次、专业教学时是否遇到了什么阻碍？
是
否
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22.对于大学语文课程的建设与改革，您还有哪些其他相关的意见和建议?
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