> 问卷标题:全局年轻干部理论学习与实践转化现状调研

1. 结合规划资源领域新形势新任务（耕地保护、空间规划、用途管制、城市更新、存量盘活、项目保障、确权登记、执法监管等），您认为自身运用党的创新理论研判业务工作、把握政策背后政治与民生导向的能力水平如何?【单选】

A. 很强，能够自觉从政治高度统筹业务

B. 较强，大部分场景可以做到

C. 一般，更多关注业务技术层面，政治考量不足

D. 偏弱，很难把政策要求和民生导向结合起来

2. 在理论学习上，您日常学习最主要的状态是?【单选】

A. 主动研读思考，结合业务深度领悟立场观点方法

B. 按单位安排完成学习任务，有思考但不够深入

C. 满足学时、材料留痕，以通读为主，缺少深度思考

D. 被动应付，较少开展自主理论学习

3. 您认为当前单位组织的理论学习形式，是否能够结合规划和自然资源核心业务开展深度研讨辨析?【单选】

A. 充分，经常结合业务案例深度交流

B. 基本可以，偶有业务结合研讨

C. 一般，多为集中领学授课，业务融合较少

D. 不足，学习和业务研讨基本分开

4. 您参与基层一线实践历练（纠纷调处、现场踏勘、群众诉求接待等）的机会是否充足?【单选】

A. 机会充足，常态化深入一线处置矛盾

B. 机会尚可，每年有一定一线实战经历

C. 机会偏少，以机关案头工作为主，现场处置不多

D. 机会很少，岗位经历单一，缺少复杂场景锻炼

5. 当面对地块权属争议、多方诉求协调、历史遗留用地难题时，您能否熟练运用系统观念、群众立场统筹化解矛盾?【单选】

A. 能够熟练运用，理论方法有效指导矛盾处置

B. 基本可以，部分复杂问题仍存在困难

C. 较难，习惯依靠业务技术手段，理论方法运用不足

D. 难以做到，缺少相关实战经验

6. 您认为当前干部评价考核中，对理论成果转化、矛盾化解、政策落地实效的量化评价是否充分?【单选】

A. 充分，学用转化成效有明确评判标准

B. 基本充分，但量化指标偏少

C. 不足，更多看学习材料、学时等过程性指标

D. 很不足，基本不考核理论实践转化成效

7. 您所在岗位轮岗、跨业务、一线攻坚历练的机会分配情况?【单选】

A. 机会较多，轮岗和一线锻炼机制完善

B. 机会有限，有安排但覆盖面不广

C. 机会较少，长期固定在同一岗位

D. 几乎没有轮岗、一线攻坚安排

8. 您认为造成理论学习 “表层化” 的主要原因有哪些?【多选】【多选题】

A. 工作任务繁重，没有充足时间沉浸式研读

B. 学习形式偏传统，缺少案例式、研讨式学习载体

C. 自身思想认识不到位，重业务、轻理论

D. 学习内容和规划资源业务结合度不高

E. 缺少引导督促，缺乏深度思考的外部推动

F. 其他:

9. 在理论向实践转化过程中，您遇到的主要堵点是?【多选】【多选题】

A. 一线实践历练载体不足，缺少复杂矛盾场景锻炼

B. 岗位经历单一，综合处置能力难以提升

C. 学用转化成效缺少刚性评价标尺

D. 掌握理论方法，但不知道如何落地到用地、规划业务

E. 理论学习和业务工作脱节，没有形成闭环

F. 其他:

10. 结合本职工作，请简要提出:提升年轻干部理论学习质效、推动理论成果转化为履职实效的意见建议。【开放题】