新课标背景下初中生物实践探究能力培养现状调查问卷

*

1.

性别

男

女

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2.

年级

七年级

八年级

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3.

学校类型

城市初中

城乡结合部初中

乡镇农村初中

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5.

生物课中实践探究活动（实验、观察、调查等）开设频率

每节课都有

每周1-2次

每月1-2次

几乎没有

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6.

学校生物实验室设备、实验材料充足情况

非常充足，能满足所有实验

基本充足，少数实验无法开展

较为匮乏，半数实验无法开展

严重不足，几乎不能做实验

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7.

生物实践课时占总课时比例约为

30%及以上

20%-29%

15%-19%

15%以下

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8.

生物教师是否接受过实践探究教学专项培训

多次接受

偶尔接受

从未接受

不清楚

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9.

家长对你参与生物实践探究活动的态度

非常支持

一般支持

不太支持

反对

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10.

请根据自身真实情况选择（1=完全不具备，5=非常具备）

	1	2	3	4	5
能基于生物现象或生活情境提出可探究的问题
能基于生物现象或生活情境提出可探究的问题
能围绕探究问题独立设计科学的实验方案
能围绕探究问题独立设计科学的实验方案
能规范使用显微镜、制作装片等完成实验操作
能规范使用显微镜、制作装片等完成实验操作
能对实验数据、现象进行整理分析并得出结论
能对实验数据、现象进行整理分析并得出结论
能清晰汇报探究成果并反思改进探究过程
能清晰汇报探究成果并反思改进探究过程

*

11.

教师开展生物实验的主要形式

以探究性实验为主，学生自主设计操作

以验证性实验为主，按教材步骤完成

以讲实验、看视频为主，很少动手

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12.

是否参与过项目式探究学习（如校园植物调查、水质检测等）

经常参与

偶尔参与

从未参与

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13.

教师是否采用分层探究任务（基础/提升/创新）教学

经常采用

偶尔采用

从未采用

*

14.

“探究—创新—科普”一体化活动开展情况

经常开展

偶尔开展

从未开展

*

15.

学校是否开发生物校本实践课程

有，内容丰富

有，内容较少

没有

*

16.

是否使用过虚拟仿真实验平台进行生物探究

经常使用

偶尔使用

从未使用

*

17.

生物实践能力主要评价方式

过程性评价（实验记录、方案设计、操作表现等）

期末纸笔测试为主

仅看课堂表现

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18.

是否有个人生物实践探究成长档案

有，定期更新

有，偶尔更新

没有

*

21.

你对初中生物实践探究能力培养的建议

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