| 从不这样 | 较少这样 | 有时这样 | 经常这样 | 总是这样 |
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| 1.能认识基本的情绪(高兴、生气、伤心、害怕) |
1.能认识基本的情绪(高兴、生气、伤心、害怕) | | | | | |
| 2.能用恰当的方式(动作、行为)表达自己的各种情绪、想法 |
2.能用恰当的方式(动作、行为)表达自己的各种情绪、想法 | | | | | |
| 3.当和同伴发生冲突时，他会控制怒气 |
3.当和同伴发生冲突时，他会控制怒气 | | | | | |
| 4.当感到悲伤时，能用词汇准确表达出来(如伤心，难过，悲伤等) |
4.当感到悲伤时，能用词汇准确表达出来(如伤心，难过，悲伤等) | | | | | |
| 5.当他人高兴或生气的时候，能察觉出来 |
5.当他人高兴或生气的时候，能察觉出来 | | | | | |
| 6.当老师心情不好时，能主动上前询问关心 |
6.当老师心情不好时，能主动上前询问关心 | | | | | |
| 7.在等待的过程中，能表现出耐心 |
7.在等待的过程中，能表现出耐心 | | | | | |
| 8.能够理解日常情景中的一些讽刺性/反讽式的话语 |
8.能够理解日常情景中的一些讽刺性/反讽式的话语 | | | | | |
| 9.当情绪低落的时候，对于成人的安慰能有积极的回应 |
9.当情绪低落的时候，对于成人的安慰能有积极的回应 | | | | | |
| 10.当同伴摔跤而伤心难过时，孩子会表现出关心和安慰行为 |
10.当同伴摔跤而伤心难过时，孩子会表现出关心和安慰行为 | | | | | |
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| 从不这样 | 较少这样 | 有时这样 | 经常这样 | 总是这样 |
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| 11.当感到生气时，能用词汇准确表达出来(如生气、气愤、愤怒等) |
11.当感到生气时，能用词汇准确表达出来(如生气、气愤、愤怒等) | | | | | |
| 12.能听从老师或者其他关系密切同伴的话，接受他们的指导 |
12.能听从老师或者其他关系密切同伴的话，接受他们的指导 | | | | | |
| 13.当不能做一件自己想做的事情时(如不能玩想 |
13.当不能做一件自己想做的事情时(如不能玩想 | | | | | |
| 玩的玩具)，能很好处理自己的沮丧 |
玩的玩具)，能很好处理自己的沮丧 | | | | | |
| 14.听故事时，能体会出人物的喜怒哀惧 |
14.听故事时，能体会出人物的喜怒哀惧 | | | | | |
| 15.能认识一些高级情绪(如焦虑、嫉妒、羞愧、自豪、沮丧等) |
15.能认识一些高级情绪(如焦虑、嫉妒、羞愧、自豪、沮丧等) | | | | | |
| 16.当感到内疚时，能用词汇准确表达出来(如内疚、愧疚等) |
16.当感到内疚时，能用词汇准确表达出来(如内疚、愧疚等) | | | | | |
| 17.当同伴不理他甚至拒绝他时，他能用一些方法调节自己的失望情绪 |
17.当同伴不理他甚至拒绝他时，他能用一些方法调节自己的失望情绪 | | | | | |
| 18.当遇到困难而十分焦急时，能向他人寻求帮助 |
18.当遇到困难而十分焦急时，能向他人寻求帮助 | | | | | |
| 19.当他人表示嫉妒时，能够觉察出来 |
19.当他人表示嫉妒时，能够觉察出来 | | | | | |
| 20.当感到失望时，能用词汇准确表达出来(如失望、沮丧等) |
20.当感到失望时，能用词汇准确表达出来(如失望、沮丧等) | | | | | |
| 21.当同伴十分沮丧时，能表现出理解同情，并表现出一定的帮助行为 |
21.当同伴十分沮丧时，能表现出理解同情，并表现出一定的帮助行为 | | | | | |
