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基于主题意义的高中英语以读促写教学现状调查问卷
含AI生成内容
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亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解译林版高中英语教材背景下，同学们在日常英语学习中参与以读促写课堂活动的情况。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于教学研究，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际学习体验如实作答，您的回答对我们的研究非常重要。感谢您的支持与配合！
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你所在的年级
请选择
高一
高二
高三
*
3.
你所在的学校类型
省级示范性高中
市级示范性高中
普通公办高中
民办高中
*
4.
你每周英语课的课时数量
3节及以下
4-5节
6-7节
8节及以上
*
5.
你对译林版英语教材中阅读材料的看法
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
阅读材料的主题与生活联系紧密
阅读材料的主题与生活联系紧密
阅读材料的语言难度适中
阅读材料的语言难度适中
阅读材料的文化内涵丰富
阅读材料的文化内涵丰富
阅读材料能激发学习兴趣
阅读材料能激发学习兴趣
*
6.
在英语课堂中，老师通常会采用哪些阅读活动（可多选）
【多选题】
快速阅读找主旨
精读分析长难句
小组讨论阅读内容
角色扮演阅读场景
撰写阅读摘要
分析作者写作意图
*
7.
老师在阅读后是否会明确讲解写作方法
从不讲解
偶尔讲解
经常讲解
总是讲解
*
8.
你认为以读促写教学对以下能力的提升效果如何
无效果
效果较差
效果一般
效果较好
效果很好
词汇量积累
词汇量积累
语法知识运用
语法知识运用
篇章结构组织
篇章结构组织
写作逻辑连贯性
写作逻辑连贯性
文化背景理解
文化背景理解
写作兴趣培养
写作兴趣培养
*
9.
你每周参与以读促写相关写作练习的次数
0次
1-2次
3-4次
5次及以上
*
10.
你在以读促写练习中，通常会借鉴阅读材料的哪些方面（可多选）
【多选题】
词汇表达
句型结构
篇章布局
观点论据
写作风格
过渡连接词
*
11.
你对以读促写这种教学方式的接受程度
非常不接受
非常接受
1
2
3
4
5
*
12.
以读促写教学对你的英语写作水平提升的帮助程度
完全没有帮助(0)
帮助非常大(100)
*
13.
你在以读促写写作中遇到的最大困难是什么
不知道如何从阅读中提取有用信息
难以将阅读材料中的语言转化为自己的表达
缺乏写作思路和创新
写作结构混乱
词汇和语法储备不足
*
14.
你希望老师在以读促写教学中增加哪些活动（可多选）
【多选题】
阅读材料与写作任务的匹配指导
优秀范文的分析与模仿
个性化写作反馈
小组合作写作
写作技巧专项训练
更多真实的写作情境
*
15.
你向同学推荐以读促写教学方式的可能性有多大
不可能
极有可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
16.
你认为目前以读促写教学中存在哪些问题？
*
17.
对于改进高中英语以读促写教学，你有什么具体的建议？
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