教育调查-科学教育

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1.
学校
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2.
学校在校学生总人数
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3.
学校校目前一共有多少名承担科学课程教学的教师
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4.
​其中专职科学教师有多少名
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5.
兼职科学教师有多少名
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6.
您认为当前学校科学教师师资是否紧缺？
严重紧缺
略有不足
刚好满足
师资富余
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7.
如果师资紧张，主要缺口在哪些年级？【多选题】
1-2年级
3-4年级
5-6年级
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8.
兼职科学教师大多是由哪类学科老师兼任？【多选题】
语文
数学
英语
音体美
其他
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9.
学校每周每班安排几节科学课？
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10.
一名科学教师需要同时任教几个年级、几个班级？
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11.
3-6年级科学常规授课主要包含哪几大类内容？【多选题】
生命科学（动植物、人体、生态环境）
物质科学（物体材料、水空气、声光热、力与运动）
地球与宇宙科学（天气、岩石、四季、日月星辰）
工程与技术（简易制作、工具使用、简单机械）
地方特色拓展内容（种植、乡土自然、本地产业）
其他
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12.
教学中是否会拓展课本以外的科普内容？
每节课都会拓展
单元结束少量拓展
几乎不拓展
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13.
学校科学课程中是否有安排动手实验/实践
是
否
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14.
学校开展科学实践课程的形式有哪些?【多选题】
视频演示代替实操
课堂桌面小型分组实验
校园户外观察（植物、昆虫、气象观测）
手工制作、科技小发明
校外实践研学（公园、农田）
种植/养殖长期实践活动
无开展实验/实践
其他
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15.
每学期平均能完成课本要求的实验占比？
100%全部完成
70%-90%
30%-60%
30%以下，极少实操
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16.
实验器材(材料，工具，药品)能否满足全班分组动手操作？
器材充足，人人可以动手
器材有限，只能小组共用
器材严重短缺，大多只能教师演示
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17.
限制开展实践实验课的主要原因【多选题】
科学教师人手不足，无暇组织实操
实验室器材、药品短缺
课堂课时紧张，赶理论教学进度
班级学生人数过多，管理难度大
安全顾虑，不便于动手操作
无专用科学实验室场地
无限制，实践课正常开展
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18.
在所有教学内容里，学生接受度最高、最喜欢的知识点板块是哪一类？
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19.
若有开展实验或实践活动，您观察到学生最感兴趣的是哪一类?【多选题】
观看科普视频
课堂演示实验
手工制作与科技创造（搭建模型、小发明、简易装置制作等）
户外自然观察类活动（观察动植物、天气、土壤等）
动手操作类分组小实验（电路、物体沉浮、溶解实验等）
种植、小动物饲养等长期观察实践
其他
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