留守儿童心理健康教育在小学班主任工作中渗透路径的调查问卷

您好！这是一份关于小学班主任开展留守儿童心理健康教育工作的调查问卷。本问卷采用匿名方式填写，数据仅用于课题研究，我们将严格保护您的个人隐私。请根据您的实际情况作答，感谢您的支持与配合！
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1.
📅 您的班主任教龄是？
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
🏫 您所在的学校类型是？
农村小学
城镇小学
城市小学
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3.
👥 您班级中留守儿童的数量大约是？
0人
1-5人
6-10人
11-20人
21人及以上
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4.
🎓 您是否接受过留守儿童心理健康教育相关的专业培训？
是
否
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5.
🔄 您接受心理健康教育培训的频率是？
每学期1次及以上
每学年1次
2-3年1次
从未接受过
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6.
📆 您在班级中开展留守儿童心理健康教育的频率是？
每周1次及以上
每月1-2次
每学期2-3次
一学期1次及以下
几乎不开展
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7.
🛠️ 您常用的留守儿童心理健康教育方法有哪些？【多选题】
主题班会
个别谈心谈话
心理健康主题活动
学科教学渗透
心理游戏
与家长沟通协作
利用心理健康教育教材
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8.
🧠 您在工作中主要关注留守儿童哪些心理问题？【多选题】
孤独感强
自卑敏感
学习动力不足
情绪管理能力弱
人际交往困难
行为习惯问题
安全感缺失
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9.
🧩 您在开展留守儿童心理健康教育时遇到的主要困难有哪些？【多选题】
时间精力不足
专业知识和技能欠缺
缺乏系统的教育方案
学校资源支持不足
留守儿童家庭配合度低
难以准确识别心理问题
缺乏有效的评估方法
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10.
🚶 您认为在班主任工作中，哪些路径适合渗透留守儿童心理健康教育？【多选题】
课堂教学过程
班级日常管理
主题班会活动
课外活动组织
家校沟通互动
个别辅导工作
班级文化建设
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11.
📚 在课堂教学中，您会通过哪些方式渗透心理健康教育？【多选题】
结合学科内容设计心理教育环节
分析课文人物心理品质
设置与心理相关的讨论问题
引导学生分享学习中的情绪体验
利用课堂评价进行积极心理引导
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12.
👨‍👩‍👧‍👦 在班级管理中，您会通过哪些方式渗透心理健康教育？【多选题】
建立班级互助小组
开展班干部心理赋能培训
设置“心情角”让学生表达情绪
制定包容的班级公约
通过班级活动增强归属感
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13.
📞 在与留守儿童家长沟通时，您会侧重哪些心理健康教育内容？【多选题】
反馈孩子在校情绪状态
指导家长进行亲子沟通
建议家长关注孩子心理需求
提供家庭心理教育方法
邀请家长参与学校心理活动
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14.
🤝 您认为开展留守儿童心理健康教育最需要哪些专业支持？【多选题】
系统的心理健康教育培训
专业心理教师的指导
心理健康教育案例库
适合小学生的心理教育工具包
在线心理评估平台
心理危机干预流程培训
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15.
🏫 您希望学校为班主任开展留守儿童心理健康教育提供哪些支持？【多选题】
固定的心理健康教育时间
成立班主任心理教育互助小组
配备专职心理辅导教师
提供心理健康教育专项经费
组织跨校班主任经验交流活动
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16.
👀 您对所带班级留守儿童心理状态的了解程度如何？
非常了解，能准确把握每个孩子的特点
比较了解，知道大部分孩子的基本情况
一般，只了解少数表现明显的孩子
不太了解，难以判断孩子的心理状态
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17.
⭐ 您认为目前开展的留守儿童心理健康教育工作效果如何？
很有效，学生心理状态明显改善
比较有效，部分学生有积极变化
一般，效果不明显
不太有效，未能解决实际问题
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18.
🎉 您希望学校开展哪些与留守儿童心理健康相关的活动？【多选题】
心理健康专题讲座
留守儿童团体辅导活动
亲子心理互动工作坊
班主任心理教育技能比赛
心理健康教育优秀案例分享会
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19.
💡 关于在班主任工作中渗透留守儿童心理健康教育的路径，您还有哪些具体的建议或经验分享？
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