德育视角下小学语文教学融入历史知识现状调查

尊敬的各位老师：您好！感谢您在百忙之中填写问卷。本次调查旨在了解德育视角下小学语文教学融入历史知识的现状，为改进教学实践提供参考。问卷采用不记名方式，数据仅用于学术研究，严格保密，请根据实际情况放心作答。注：本研究所说 “融入历史知识”，指在小学语文教学中结合历史典故、人物、事件与传统文化，以历史为载体开展德育，培养学生爱国情怀、文化自信与良好道德品质。
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1.
您所教年级
1—2 年级
3—4 年级
5—6 年级
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2.
您的教龄
1—5 年
6—10 年
11—20 年
20 年以上
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3.
您对“德育视角下语文融入历史知识”的了解程度
很了解
比较了解
了解较少
不了解
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4.
您认为小学语文教学融入历史知识开展德育是否有必要
很有必要
必要
可有可无
不必要
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5.
您在教学中主动融入历史知识进行德育的频率
每课都融入
经常
偶尔
几乎不
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6.
您融入历史知识的主要目的【多选题】
理解课文背景
激发兴趣
落实德育
拓展知识面
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7.
您挖掘教材中历史德育资源的程度
系统全面挖掘
部分挖掘
仅按教材讲解
几乎不挖掘
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8.
您课堂上常用的历史知识呈现方式【多选题】
口头讲述
图片/视频
角色扮演
小组探究
故事化讲述
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9.
您是否结合历史内容设计德育相关活动
每次都设计
经常设计
偶尔设计
从不设计
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10.
您是否补充历史背景、人物故事等拓展内容
大量补充
适量补充
很少补充
不补充
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11.
您运用数字化手段辅助历史德育教学的频率
总是
经常
偶尔
从不
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12.
您对学生历史认知与德育效果的评价方式【多选题】
课堂观察
作业考查
心得日记
学生互评
缺乏评价
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13.
您开展融合教学的主要困难【多选题】
自身历史储备不足
课时紧张
缺乏资源
无统一评价标准
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14.
您是否参加过“语文 历史 德育”融合教学培训
多次系统培训
偶尔参加
从未参加
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15.
您最希望获得的支持【多选题】
历史知识培训
教学设计模板
完整教学案例
德育评价量表
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