《旅游接待业》学情调查（课前诊断）

亲爱的同学： 本问卷旨在了解您对旅游接待业课程相关理念、能力及价值观的认知与践行情况。答案无对错之分，仅用于教学改进与研究。请根据您的真实感受打分（1-10分，1=完全不符合，10=完全符合）。本问卷匿名，数据仅用于课程建设。
一、深层文化感知
*
1.
我能准确说出民宿在政策定义中的文化体验内涵（如“体验当地自然、文化与生产生活方式”）
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
2.
在选择旅游住宿或景区时，我会优先关注其文化特色而非仅看价格和装修
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
3.
我能举例说明旅游产品（如民宿、古镇、非遗体验）中蕴含的至少3个文化基因
完全不符合(1)
完全符合(10)
二、辩证分析能力
*
4.
面对“景区开发与生态保护”的冲突，我能提出兼顾双方的平衡方案
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
5.
我能分析“民宿品牌化”与“本土化根植”之间的利弊关系
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
6.
我习惯从经济、文化、环境等多个角度思考旅游接待问题
完全不符合(1)
完全符合(10)
三、价值认同内化
*
7.
我认为“文化自信”与我的旅游专业学习密切相关
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
8.
我愿意用专业所学服务乡村振兴战略
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
9.
我能说出“两山理论”（绿水青山就是金山银山）在旅游开发中的具体体现
完全不符合(1)
完全符合(10)
四、伦理思辨意识
*
10.
我会主动思考旅游服务中“效率优先”与“文化尊重”之间的冲突
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
11.
我认为“文化搬运”和“文化守护”有本质区别
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
12.
我会质疑旅游项目中可能存在的不道德行为（如过度商业化、虚假宣传）
完全不符合(1)
完全符合(10)
五、行动转化能力
*
13.
我曾主动参与过文旅志愿服务或社会实践活动（如东博会、乡村文旅等）
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
14.
我能将课程中的价值理念（如文化尊重、生态红线）转化为具体的行动方案（如PBL项目）
完全不符合(1)
完全符合(10)
*
15.
我愿意在未来职业中践行“科技向善”的原则（如用AI服务弱势群体、避免算法歧视）
完全不符合(1)
完全符合(10)
问卷星提供技术支持
举报