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《“快乐演讲”促进农村小学生心理健康教育的实践研究》调查问卷
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1.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16年以上
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2.
您现任教的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
您任教的学科
第二部分：学生心理健康状况观察
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4.
班上部分学生存在自信心不足的问题
非常符合
不符合
1
2
3
4
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5.
班上部分学生不善于表达自己的真实感受
非常符合
不符合
1
2
3
4
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6.
班上留守儿童的心理健康状况需要更多关注
非常符合
不符合
1
2
3
4
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7.
学生之间的人际交往能力整体较好
非常符合
不符合
1
2
3
4
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8.
我经常关注学生的情绪变化和心理需求
非常符合
不符合
1
2
3
4
第三部分：对“快乐演讲”活动的看法
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9.
“快乐演讲”适合作为农村小学心理健康教育的载体
非常同意
不同意
1
2
3
4
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10.
演讲活动有助于提升学生的自信心
非常同意
不同意
1
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3
4
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11.
写快乐日记对培养学生积极心态有帮助
非常同意
不同意
1
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3
4
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12.
这项活动操作简便，不需要太多额外资源
非常同意
不同意
1
2
3
4
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13.
我愿意继续在班级中推广“快乐演讲”活动
非常同意
不同意
1
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3
4
第四部分：开放性问题
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14.
您认为当前农村小学生心理健康教育面临的最大困难是什么？
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15.
您对“快乐演讲”活动的开展有什么建议？
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《“快乐演讲”促进农村小学生心理健康教育的实践研究》调查问卷
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