初中生对于古诗词学习兴趣与情境体验需求调查

一、基本信息
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1.
1. 你的年级：
初一
初二
初三
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2.
2. 你的性别：
男
女
二、古诗词学习兴趣现状
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3.
1. 你对古诗词学习的整体兴趣是：
完全不感兴趣
不太感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
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4.
2. 你学习古诗词的主要动力是：
考试要求
个人喜欢
老师讲得好
觉得有文化内涵
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5.
3. 你觉得古诗词学习最大的困难是：
难懂、枯燥
背诵难
情感理解难
没有学习氛围
三、古诗词课堂情境体验现状
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6.
你的语文老师在古诗词课上，会创设情境（如音乐、画面、故事、表演等）吗？
从不
偶尔
经常
每节课都有
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7.
 老师用情境方式讲古诗词，对你理解诗意、情感的帮助：
没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
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8.
你最喜欢的古诗词课堂情境形式是（可多选）：【多选题】
配乐朗诵
图片/动画/短视频
背景故事讲解
角色扮演/课本剧
诗意画面想象
生活联系与感悟
四、情境教学需求与期待
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9.
你希望古诗词课堂多增加哪些内容（可多选）：【多选题】
更美的画面与音乐（多感官体验）
诗人故事与历史背景（历史文化还原）
朗读与吟诵活动（情感共鸣培养）
诗意绘画/创作（生活化链接）
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10.
你认为情境教学能让古诗词课变得：
更无聊
没变化
更生动
更易懂
更喜欢
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11.
你认为情景教学法在古诗词课中存在哪些问题：
情境创设与古诗词内容结合不够紧密
文化背景挖掘不够深入
情境体验活动缺乏系统性
评价机制不够完善
五、开放建议
12.
你对古诗词课堂有什么建议或期待
问卷结束，谢谢你的认真填写！
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