低年级学生书写准备期（握笔/坐姿/本册摆放）标准化训练研究

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1.
您的身份是
A. 学生家长
B. 语文/书写任课教师
C. 班主任
D. 其他教育工作者
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2.
学生所在年级
A. 一年级
B. 二年级
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3.
学生性别
A. 男
B. 女
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4.
您观察到学生日常握笔姿势属于？（单选）
A. 标准正确握笔（食指拇指相对、笔杆靠虎口、指实掌虚）
B. 基本正确，偶尔不规范
C. 明显错误（勾腕、抱笔、拇指包裹、手腕内扣等）
D. 错误较严重，长期无法纠正
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5.
学生握笔错误出现频率？（单选）
A. 几乎没有
B. 偶尔出现（10%以内）
C. 经常出现（30%-50%）
D. 绝大多数时间错误
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6.
学校/班级是否开展握笔姿势专项标准化训练？（单选）
A. 每周固定训练、有统一要求
B. 偶尔提醒、无系统训练
C. 仅开学初强调，日常不抓
D. 从未开展
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7.
家庭是否对握笔姿势进行持续纠正与训练？（单选）
A. 每天监督、坚持纠正
B. 发现错误才提醒
C. 很少关注
D. 完全不关注
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8.
学生书写时坐姿整体情况？（单选）
A. 标准规范（头正、肩平、身直、足安，眼离书本一尺）
B. 基本达标，偶尔低头/歪身
C. 常低头、趴桌、歪身、跷腿
D. 坐姿问题突出，影响书写与视力
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9.
最常出现的坐姿问题（可多选）【多选题】
A. 头部过低、距离书本过近
B. 身体歪斜、侧趴桌面
C. 肩膀一高一低、含胸驼背
D. 双腿交叉/跷脚、身体不稳
E. 桌椅高度不适导致坐姿变形
F. 无明显问题
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10.
学校是否进行书写坐姿标准化训练（口令、示范、纠错、评比）？（单选）
A. 有系统训练、每日提醒
B. 课堂偶尔强调
C. 仅开学/家长会提过
D. 无训练、无要求
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11.
学生书写时作业本/课本摆放位置？（单选）
A. 居中摆正、固定位置，符合规范
B. 基本端正，偶尔歪斜
C. 随意摆放、常倾斜、偏移
D. 混乱摆放，影响书写姿势
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12.
桌面文具摆放情况？（单选）
A. 整洁有序，仅留必要文具
B. 一般，略有杂物
C. 杂物较多，影响书写空间
D. 非常杂乱，易分散注意力
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13.
学校是否明确本册/桌面摆放统一标准并执行？（单选）
A. 有明确标准，严格执行
B. 有要求，但执行不到位
C. 仅口头提过，无标准
D. 无要求、不管理
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14.
您认为当前握笔、坐姿、摆放训练效果如何？（单选）
A. 效果很好，学生稳定达标
B. 有一定效果，但易反弹
C. 效果不明显，纠正困难
D. 基本无效
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15.
您认为学生姿势不规范的主要原因是（可多选）【多选题】
A. 未接受系统标准化训练
B. 训练不持续、缺乏重复巩固
C. 手部小肌肉发育不足
D. 视力问题/疲劳导致低头
E. 桌椅高度不合适
F. 习惯养成太晚、纠正难度大
G. 家长/教师监督不到位
H. 书写任务重、追求速度忽视姿势
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16.
您希望学校开展哪些标准化训练方式（可多选）【多选题】
A. 统一口令化训练（如“头正肩平身直足安”）
B. 课前1分钟姿势微训练
C. 姿势示范视频/图示上墙
D. 一对一纠错、跟踪辅导
E. 姿势评比、打卡、奖励机制
F. 家校同步要求与监督
G. 分阶段、阶梯式达标训练
H. 其他
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17.
您对低年级握笔、坐姿、本册摆放标准化训练有哪些具体建议？（选填）
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