中小学送餐到班模式
调研问卷

        我是北京市丰台区的一名小学生，为设计人工智能校园防浪费送餐车，现以线上线下问卷形式，就校园食品问题开展调研，盼真实反馈。
        本问卷仅用于学术研究，请根据真实感受选择。
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1.你目前处于哪个年级呢?
A. 1 - 2 年级
B. 3 - 4 年级
C. 5 - 6 年级
D. 其他（请注明）
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2.家长或者老师了解“送餐到班”的具体流程吗?
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 不太了解
D. 完全不了解
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3.你常因餐品外观不喜欢而挑食，家长或者老师有察觉到吗?
A. 你经常有这样的表现，家长或者老师应该能察觉到
B. 你偶尔会这样，家长或者老师可能偶尔察觉到
C. 你很少因为外观挑食，家长或者老师应该很少察觉到
D. 你几乎不会因为外观挑食，家长或者老师应该从未察觉到
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4.你厌食时家长或者老师会采取什么办法解决?
A. 家长或者老师会鼓励引导你吃
B. 家长或者老师会给你更换你喜欢的食物
C. 家长或者老师会顺其自然，你不吃就不吃
D. 其他（请注明）
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5.你一周大概会浪费几次食物呢，家长或者老师有统计过吗?
A. 0 - 1 次
B. 2 - 3 次
C. 4 - 5 次
D. 5 次以上
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6.你没吃完的餐品会留着下顿吃吗，家长或者老师会关注吗?
A. 你总是会留，家长或者老师肯定清楚
B. 你大部分时候会留，家长或者老师应该知道
C. 你很少会留，家长或者老师可能有注意到
D. 你从不留，家长或者老师肯定了解
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7.你因口味不合厌食情况多吗，家长或者老师有观察到吗?
A. 你这种情况很多
B. 你这种情况较多
C. 你这种情况较少
D. 你几乎没有这种情况
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8.“送餐到班”模式下你剩饭吗?
A. 你经常剩
B. 你偶尔剩
C. 你很少剩
D. 你从不剩
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9.你领取餐品时会挑食吗?
A. 你总是挑食
B. 你经常挑食
C. 你偶尔挑食
D. 你从不挑食
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10.家长或者老师对“送餐到班”模式喜爱程度如何?
A. 你觉得家长或者老师非常喜欢
B. 你觉得家长或者老师喜欢
C. 你感觉家长或者老师感觉一般
D. 你觉得家长或者老师不喜欢
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11.与食堂集中就餐比，家长或者老师觉得“送餐到班”优势如何?
A. 你觉得家长或者老师认为优势明显
B. 你觉得家长或者老师认为有一定优势
C. 你觉得家长或者老师认为优势不明显
D. 你觉得家长或者老师认为没有优势
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12.未来学校组织“送餐到班”意见征集，家长或者老师会参与吗?
A. 你觉得家长或者老师一定参与
B. 你觉得家长或者老师可能会参与
C. 你觉得家长或者老师不太想参与
D. 你觉得家长或者老师坚决不参与
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13.家长或者老师对“送餐到班”餐品口味满意度怎样?
A. 你觉得家长或者老师非常满意
B. 你觉得家长或者老师满意
C. 你感觉家长或者老师感觉一般
D. 你觉得家长或者老师不满意
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14.家长或者老师认为“送餐到班”餐品整体分量合适吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常合适
B. 你觉得家长或者老师认为合适
C. 你觉得家长或者老师认为不太合适
D. 你觉得家长或者老师认为完全不合适
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15.家长或者老师觉得“送餐到班”餐品种类更换符合期待吗?
A. 你认为家长或者老师认为完全符合
B. 你认为家长或者老师认为基本符合
C. 你认为家长或者老师认为不太符合
D. 你认为家长或者老师认为完全不符合
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16.你或家长或者老师在食用“送餐到班”餐品时遇过异物吗?
A. 你经常遇到
B. 你偶尔遇到
C. 你很少遇到
D. 你从未遇到
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17.若调整“送餐到班”餐品，家长或者老师希望优先改进啥?
A. 你觉得家长或者老师希望优先改进口味
B. 你觉得家长或者老师希望优先改进分量
C. 你觉得家长或者老师希望优先改进种类
D. 其他
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18.家长或者老师认为“剩饭”行为属于什么性质?
A. 你觉得家长或者老师认为是不文明行为
B. 你觉得家长或者老师认为是不好的习惯
C. 你觉得家长或者老师认为是可以理解的行为
D. 你觉得家长或者老师认为是无所谓的行为
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19.家长或者老师对学校开展食育有什么看法?
A. 你觉得家长或者老师认为非常有必要
B. 你觉得家长或者老师认为有一定必要
C. 你觉得家长或者老师认为必要性不大
D. 你觉得家长或者老师认为完全没必要
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20.家长或者老师支持学校提供餐品营养搭配说明吗?
A. 你觉得家长或者老师非常支持
B. 你觉得家长或者老师支持
C. 你觉得家长或者老师不太支持
D. 你觉得家长或者老师坚决反对
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21.家长或者老师觉得分餐人员（老师或食堂阿姨）服务态度好吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常好
B. 你觉得家长或者老师认为好
C. 你觉得家长或者老师认为一般
D. 你觉得家长或者老师认为不好
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22.家长或者老师觉得每个班设置食品浪费监督员有必要吗?
A. 你觉得家长或者老师认为非常有必要
B. 你觉得家长或者老师认为有必要
C. 你觉得家长或者老师认为必要性不大
D. 你觉得家长或者老师认为完全没必要
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23.家长或者老师赞同设置“不浪费小红花”激励措施吗?
A. 你觉得家长或者老师非常赞同
B. 你觉得家长或者老师赞同
C. 你觉得家长或者老师不太赞同
D. 你觉得家长或者老师坚决反对
（针对处于模型阶段的送餐车，四个创新点）
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24. 自动送餐模拟体验:在模型展示中，送餐车模拟自动送餐时，你觉得它规划
的路线能很好地避开模拟障碍物，顺利到达指定地点吗?
A.
完全可以，路线规划非常合理，能轻松避开所有障碍物
B.
基本可以，大部分障碍物能避开，但偶尔会有小偏差
C.
不太可以，经常出现撞到障碍物或者绕路很久的情况
D.
完全不行，路线规划混乱，根本无法正常送餐
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25. 查剩饭量模拟精准度:模型里展示的查剩饭量功能，你觉得它模拟统计出的
剩饭数据和你实际用餐后可能的剩饭量相符程度如何?
A.
高度相符，和我想象中自己剩饭的情况几乎一样
B.
比较相符，大部分时候能大致准确反映剩饭情况
C.
不太相符，和实际剩饭量有较大差距
D.
完全不相符，数据看起来毫无参考价值
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26.鼓励光盘模拟吸引力:送餐车模型上展示的鼓励光盘互动方式（比如模拟屏幕动
画、语音提示等），对你产生光盘想法的吸引力大吗?
A.
吸引力很大，看到这些互动后我特别想光盘
B.
有一定吸引力，会让我在用餐时更倾向于光盘
C.
吸引力较小，这些互动对我光盘想法影响不大
D.
完全没有吸引力，不会因为这些互动而改变用餐习惯
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27.送餐保温模拟效果:从模型展示中，你觉得送餐车模拟的保温功能能让餐品在一
段时间内保持合适的温度吗?
A.
效果非常好，能长时间让餐品保持温热适宜
B.
效果较好，在一段时间内餐品温度比较合适
C.
效果一般，餐品温度下降得比较快
D.
效果很差，几乎起不到保温作用
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28.整体改进期望:综合自动送餐、查剩饭量、鼓励光盘、送餐保温这四个创新点在
模型中的展示情况，你认为送餐车模型最需要在哪些方面进行改进?（可多选）
A.
自动送餐的路线规划精准度和灵活性
B.
查剩饭量功能的精准度和稳定性
C.
鼓励光盘互动方式的多样性和趣味性
D.
送餐保温的持久性和均匀性
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