昆明市大学生人工智能素养调查问卷

性别

男

女

年级

大一

大二

大三

大四

学校类别

财经综合类

工农林类

师范艺术类

医学警务类

基于您目前的了解和使用情况，您认为自己最接近以下哪类AI学习者？

积极探索者：积极尝试用AI解决新问题、激发创意

效率工具者：主要用AI提升工作效率，完成明确任务

观望犹豫者：有兴趣但尚未开始或很少使用

谨慎回避者：因担忧或兴趣不大而较少接触

10.

总的来说，您对自己当前的AI应用能力评价如何？

非常不足

非常有信心

11.

以下是关于您对AI基础认知的陈述，请根据实际情况选择。

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我了解AI是计算机、心理学等多比学科交叉的领域。
我了解AI是计算机、心理学等多比学科交叉的领域。
我知道当前AI的关键技术包括机器学习、自然语言处理等。
我知道当前AI的关键技术包括机器学习、自然语言处理等。
我了解AI在教育、医疗、金融等多个领域都有广泛应用。
我了解AI在教育、医疗、金融等多个领域都有广泛应用。
我认为 AI 是帮助人的工具，不会取代人类。
我认为 AI 是帮助人的工具，不会取代人类。
我感觉到AI给我的生活和学习带来了变化。
我感觉到AI给我的生活和学习带来了变化。

12.

以下是关于您对AI技术应用能力的陈述，请根据实际情况选择。

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
对于新的AI 产品，我通常能照着说明很快上手使用。
对于新的AI 产品，我通常能照着说明很快上手使用。
我能够熟练使用常见的AI办公工具。
我能够熟练使用常见的AI办公工具。
我能根据任务需要，选择合适的AI工具来辅助完成。
我能根据任务需要，选择合适的AI工具来辅助完成。
我能使用AI工具进行数据分析和可视化。
我能使用AI工具进行数据分析和可视化。
我能使用AI工具进行多格式内容转化。
我能使用AI工具进行多格式内容转化。
我能使用AI编程或设计工具辅助完成任务。
我能使用AI编程或设计工具辅助完成任务。
我会主动关注AI的新进展，并愿意尝试新的AI工具。
我会主动关注AI的新进展，并愿意尝试新的AI工具。

13.

以下是关于您AI思维能力的陈述，请根据实际情况选择。

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
遇到复杂任务时，我会先分解步骤，再思考哪些部分可由AI辅助。
遇到复杂任务时，我会先分解步骤，再思考哪些部分可由AI辅助。
我能用数学或逻辑方式（如流程图）表述问题，以便更好地与AI协作。
我能用数学或逻辑方式（如流程图）表述问题，以便更好地与AI协作。
我善于利用AI工具帮助我收集和分析数据信息。
我善于利用AI工具帮助我收集和分析数据信息。
我能对AI给出的数据分析结果进行合理解读和审慎判断。
我能对AI给出的数据分析结果进行合理解读和审慎判断。
我会通过其他途径核实AI给出的答案，验证关键信息。
我会通过其他途径核实AI给出的答案，验证关键信息。

14.

以下是关于您AI伦理判断的陈述，请根据实际情况选择。

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
在使用AI时，我会注意保护自己的隐私信息。
在使用AI时，我会注意保护自己的隐私信息。
我认为AI生成的内容需要明确标注，尊重原创。
我认为AI生成的内容需要明确标注，尊重原创。
我认为AI应该公平对待不同性别、年龄的用户，不产生歧视性结果。
我认为AI应该公平对待不同性别、年龄的用户，不产生歧视性结果。
我觉得应该合理使用AI，不过度依赖，保持自己思考。
我觉得应该合理使用AI，不过度依赖，保持自己思考。
在使用AI完成作业或报告时，我知道如何遵守学术诚信规范。
在使用AI完成作业或报告时，我知道如何遵守学术诚信规范。

15.

请选择您学习使用AI的三个最主要驱动力，并按重要性从高到低排序【请选择3项并排序】

对新技术好奇，喜欢尝试
提高就业竞争力
提高当前学习或工作效率
完成课程作业、项目或导师的明确要求
跟随同学使用
实现创意想法

16.

促使您第一次实质性使用AI的具体外部事件是什么?【多选题】

老师现场演示AI解决专业问题

看到同学用AI完成我做不到的成果

任务截止时间临近，不用AI无法完成

课程大纲或作业明确要求使用AI

学校提供免费工具/培训/账号

招聘要求/新闻/社交媒体激发

其他

17.

当您考虑是否使用一款新的AI工具时，您通常会?

先自己尝试看实际效果，再决定是否继续用

主要看老师、专家或官方是否推荐或允许

主要看大多数人怎么用，我就跟着用，不自己多想

根据时间、成本、准确性等明确指标判断划不划算

凭直觉或固定习惯，不刻意分析，顺手就用

还没到需要考虑这个问题的阶段

18.

请您想象在以下具体学习或任务场景中使用AI时，您所感受到的挑战或困难程度。

	非常困难	比较困难	一般	不太困难	毫无困难
用AI辅助完成一篇需要多源资料整合的课程论文。
用AI辅助完成一篇需要多源资料整合的课程论文。
用AI分析一组调研数据，并生成可视化图表和结论。
用AI分析一组调研数据，并生成可视化图表和结论。
用AI为一项设计或创意写作项目提供新颖的思路和草案。
用AI为一项设计或创意写作项目提供新颖的思路和草案。
向AI清晰描述复杂的专业问题，让它准确理解我的需求。
向AI清晰描述复杂的专业问题，让它准确理解我的需求。
判断在课程报告中使用AI生成的内容是否合规，并正确标注。
判断在课程报告中使用AI生成的内容是否合规，并正确标注。
快速学会一款新的AI工具，并将其应用到一项紧迫的任务中。
快速学会一款新的AI工具，并将其应用到一项紧迫的任务中。

19.

在技能掌握层面，您深入使用AI时是否遇到过困难?

是，遇到过困难

否

20.

在技能掌握层面，您深入使用AI时遇到的具体困难是?【多选题】

不知道如何写出高效、精准的指令

难以辨别AI输出内容的准确性，缺乏验证方法

不清楚如何将多个AI工具串联完成复杂任务

缺乏将AI与专业知识结合的方法

想用自动化的功能完成任务，但操作太复杂、搞不懂

AI功能更新太快，不知道从何学起、学哪些

其他

21.

在资源环境层面，限制您深入应用AI的主要瓶颈是?【多选题】

学业任务重，没有足够时间系统学习AI

付费工具较多，学校未提供免费或正版资源

访问不稳定或部分工具无法使用

设备性能跟不上，无法运行需要AI的软件

部分课程作业或考试明确禁止使用AI

学校缺乏相关实践平台、实验室或技术支持

缺乏一起学习的伙伴或老师指导、难以坚持

其他

22.

在心理认知层面，您对深入使用AI是否存在担忧或阻碍?

是，存在一些担忧或阻碍

否

23.

在心理认知层面，以下哪些担忧阻碍了您的深入使用?【多选题】

担心过度依赖AI会削弱独立思考和核心专业能力

对AI生成内容的版权、学术诚信边界感到不确定

担心输入AI的个人信息或研究数据被泄露或滥用

认为自己专业与AI关联度低，学了用不上

担忧未来被AI取代，对深入学习AI有抵触情绪

不信任AI的决策过程，觉得它的结果也不一定可靠

关注AI可能带来的偏见、歧视或信息封闭等社会问题

其他

24.

您认为，目前您所在的学校/院系在以下方面提供的支持程度如何？

	非常不足	比较不足	一般	比较充分	非常充分
提供系统的AI通识课程或讲座。
提供系统的AI通识课程或讲座。
提供将AI与我的专业相结合的实践项目或案例。
提供将AI与我的专业相结合的实践项目或案例。
提供使用AI所需的硬件、计算能力或软件资源支持。
提供使用AI所需的硬件、计算能力或软件资源支持。
提供关于如何规范、合理使用AI的明确指引与培训。
提供关于如何规范、合理使用AI的明确指引与培训。
教师在教学中有意识地示范或鼓励使用AI工具。
教师在教学中有意识地示范或鼓励使用AI工具。

25.

请计算11+13=

26.

为了提升学生的AI能力，您觉得以下措施的有效性如何？

	完全无效	比较无效	一般	比较有效	非常有效
教授常用AI工具的基本操作、提示词编写入门等。
教授常用AI工具的基本操作、提示词编写入门等。
学习如何将AI用于本专业的学习、研究或实践。
学习如何将AI用于本专业的学习、研究或实践。
针对个人学习项目或具体问题，获得老师的针对性指导。
针对个人学习项目或具体问题，获得老师的针对性指导。
探讨AI使用中的学术诚信、版权边界、社会责任等议题。
探讨AI使用中的学术诚信、版权边界、社会责任等议题。
资助学生开展基于AI的创意项目或课题研究。
资助学生开展基于AI的创意项目或课题研究。
保障稳定访问权限，提供高级AI工具的使用机会。
保障稳定访问权限，提供高级AI工具的使用机会。
学习如何与AI工具协作，完成跨学科或复杂任务。
学习如何与AI工具协作，完成跨学科或复杂任务。

28.

您是否愿意在未来的学习或工作中，尝试将AI应用于您的专业领域？

是

否

29.

综合以上所有感受，您认为学校或院系最应该优先提供的一项具体支持是什么？请简要说明理由。