“双减”背景下小学数学作业设计现状学生调查问卷

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1.
我的年级是
A. 三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
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2.
对数学学科的喜爱程度是
A. 非常喜欢
B.喜欢
C.比较喜欢
D.不喜欢
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3.
我认为每天的数学作业的题目数量是
A.很少
B.适量
C.较多
D.很多
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4.
 完成数学作业需要的时间是
A.15 分钟以内
B.15－30分钟
C.30－60分钟
D.60分钟以上
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5.
老师布置的数学作业通常来源于
A.课本或教辅资料
B.练习册
C.没见过，老师自己设计的
D.老师与其他老师合作设计的
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6.
老师设计的数学作业内容能涉及我感兴趣的方面（例如我最近在关注 篮球比赛，数学作业内容刚好涉及这方面）
A.是
B.不确定
C.不是
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7.
老师批改数学作时，通常会用这样的方式来评定作业好坏 【多选题】
A.对错符号
B.分数
C.等级
D.评语
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8.
对于批改过后的数学作业，我会
A.反思，认真看批改内容并订正
B.偶尔反思，较认真看看
C.随便看看 D.不看
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9.
我认为老师在设计数学作业时，需要改进的地方有
A.作业的题目数量方面
B.作业的难度方面
C.作业的类型方面
D.作业的内容方面
E.其他方面
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10.
我对数学分层式作业的态度是
A.非常支持
B.比较支持
C.不支持
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11.
我认为分层式作业对我的帮助程度是
A.有很多帮助
B.有帮助
C.没有帮助
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